教师招聘考试美术基础试题

英伦Harsh

美术基础试题
题号 一 二 三 四 五 六 总 分
题型 填空 单选 多选 判断 分析 作图
分数
阅卷人 合分人

一、填空题：(每空1分，共10分)
1、文艺复兴“三杰”分别是 、 、 。
2、用来概括八种脸型的汉字是 、 、 、 、申、风、用、目等。
3、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的 艺术。
4、美术包括 、 、建筑、工艺美术、书法等。
二、单选题：(每空2分，共12分, 将正确答案的字母序号填入表格内)
题号 1 2 3 4 5 6
答案
1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是
A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端
2、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是
A、红 B、黄 C、蓝 D、黑色
3、青铜器上的铭文，在书法字体中属于
A、隶书 B、草书 C、楷书 D、篆书
4、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是
A.刀味与纸感 B.有丰富的层次感 C.强调色彩对比 D.内圆外方
5、下列不属于中国画中常用的用墨方法是
A．滴墨法 　 　B．泼墨法　　 C.破墨法 D.积墨法
6、《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是
A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 　　
B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践 　　
C. 比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异
D．精通各种脸谱的描绘和制作方法
三、多项选择题(每小题2分，共12分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内)
题号 1 2 3 4 5 6
答案
1．彩色水笔是儿童学习绘画不可缺少的绘画工具，较适合于彩色水笔涂色的方法有
A、平涂 B、穿插涂
C、叠加涂 D、点绘
2．适于分组合作练习的学习活动主要有这样几种情况
A．练习内容较多，单凭个人努力很难在特定时间内完成 　　
B．课堂作业难度较大，一个人难以解决 　　
C．需要交流与讨论，相互激励与启发的学习活动
D．学生整体水平较低，学习工具未带齐的情况下可以适用
3、教师在美术教学行为中的角色是
A、学生学习的参与者 B、学生学习的引导者
C、学生学习的合作者 D、学生学习的欣赏者
4、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为合适的有哪些
A、“不错，你的作品很有特色！”
B、“这幅作品的毛病太多了，赶紧改！”
C、“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！”
D、“你的这件作品太缺乏想象力了！”
5、某教师在执教《给同桌画张像》一课中提出作业要求为,“试着给同桌画张肖像画，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限”，这样的作业要求设置
A、大大增强了学生学习本课的自主性
B、给学生创造性、探索性学习留有很大空间
C、注重了个人特质和潜能的培养
D、为学生尝试不同材料的表现提供了平台
6、美术课程标准的课程性质与价值有
A、陶冶学生的情操，提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流
B、发展学生的感知能力和形象思维能力
C、形成学生的创新精神和技术意识
D、促进学生的个性形成和全面发展
四、判断题：(每小题2分，共18分，记“√”为对，记“╳”为错)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案
1、色彩三要素是明度、纯度、色相。
2、《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。
3、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。
4、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。
5、在我国福建及广东、广西，长期以来客家聚族而居，因而形成了四合院。
6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。
7、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。
8、“设计•应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
9、造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。

五、分析题 （每题4分，共12分，请把正确答案填入括号中）
以下是与学习方式有关的三个案例，请根据所提供的分析结果进行单项选择。
案例一：部分同学请美术课代表代为完成美术作业，因为他们想得高分却又怕画不好，还怕耽误学习其他学科的时间，对此正确的分析是 (　　　　 )。
案例二：在临摹图案时，老师提示学生可以“创造性地临摹”——临摹书上的纹样再自己配色，或者自创纹样，并借鉴书上的色彩，对此正确的分析是 (　　　　 )。
案例三：在涂颜色，有的同学用笔蘸别人调好的色来画画，因为他们觉得某某同学的颜色漂亮，自己调不出，又怕画不好，只好用别人现成的颜色，对此正确的分析是 (　　 　 )。
A、在老师的帮助和引导下，部分同学能从被动、机械的学习方式转向被动与主动相结合、 临摹与创作相结合的学习方式。
B、这种做法表面上看是逃避美术学习的懒惰思想，究其原因是长期以来“被动学习”和“他主学习”方式造成的结果。 　　
C、这种做法是依赖学习心理和不想动脑筋主动学习的习惯所造成的，学生也已经习惯“给
一口吃一口，不给不吃，少给少吃，多给多吃”不动脑筋、不主动、不创造的学习方式。
六、作图 （36分）
用草图形式创作《我的学生》

英伦Harsh

美术教师基本功试卷
一、填充(请按美术教学大纲《试用修订版》的表述填写)
1、中(小)学美术课是九年义务教育阶段一门必修的?D?D课程。
2、它对于，提高，培养，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。
3、通过美术教学，培养；学习；培养学生；提高学生的。
4、教学内容的选择应体现，充分发挥；增强学生的二、简答：
1、试用修订版美术教学大纲对原教学大纲作了哪些重要修订，请列举三处，并简要说明修订的原因。
2、依据基础教育课程改革纲要的精神，你以为修订版教学大纲还有那些不适应之处，请简述。
三、美术常识：
1、名词解释：(1)标志 (2)复色 (3)适合纹样(4)包豪斯 (5)六法
2、我国宋代美术文化成就辉煌，请列举五个优秀绘画作品及作者，并写出五大名窑的名称。
3、印象主义画派在美术史上具有承前启后的重要地位，请列举五位著名印象派画家及其代表作品。
四、作品鉴赏及教学设计：
作品《清明上河图》
1、写出200字的作品简介，
2、教学日标设计。
3、教学过程设计(要点)。
4、评价要点。
5、本节课的教学特色及教学理念。

英伦Harsh

小学美术试题
《全日制义务教育美术课程标准》的制定与实施，再度把美术放到了学校美育的重要地位。美术作为学校美育的主要途径，是小学阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的进程中具有不可替代的作用。

新课改要求美术学科实现：1、是学生形成基本的美术素质；2、激发学生美术的兴趣；3、让学生在广泛的文化情境中认识美术；4、培养创新精神和解决问题的能力；5、促进学生发展而进行评价。教师的教学是否达到这些要求何以得知？有许多老师以一幅画来作为评价形式；有的则以平时课堂作为评价形式；还有的老师把前两者结合起来作为评价形式……诸如此类的评价形式都是片面的、单一的。他们只评价到了学生的动手操作、学习态度的极少数能力，如：对美术知识的了解情况、对优秀美术作品的态度与见解、学生个性张扬等都未得到评价。那么，有没有一中方式能做到全面评价学生呢？我认为：有。我在近两年的教学实践中发现，美术也可以像语文一样用一张试卷来检验学生的学习和教师的教学。现将我的试卷供于同仁参考：

一、设计思路与理念：

以学生的实际情况，平时参加美术活动的表现为依据，以《美术新课标》要求为指导，充分体现美术课程的以下价值：

1、陶冶学生的情操，提高学生的审美能力；

2、引导学生参与文化的传承和交流；

3、发展学生的感知力和形象思维能力；

4、形成学生的创新精神和技术意识；

5、促进学生的个性形成和全面发展。

二、试卷分类：

根据不同的年龄段分成高、中、低三段，内容格式大致分为填空、解释说明、操行分（包括课堂纪律、平时习惯及学习态度）、操作题四大版块。

试卷一，低段试卷。以3册为例：


第一题，检测的是学生对事物形象的回忆与再现；第二题，检测的是学生在生活中对美术知识的积累；第三题，是对美术学科的态度与情感的体现；第四题，是基本技能与价值观的展望。

试卷二，中段试卷。以5册为例：


第一题，是对基本的基础知识的检测；第二题，则是对我们曾做过的一次美术活动过程的记忆；第三题，是学习美术的态度及情感的检测；第四题，检测的是学生的综合素质。

试卷三，高段试卷。以9册为例：


第一题，是检测学生对美术基本概念的掌握；第二题，解释说明题，它是对学生能否总结美术过程的检测；第三题，欣赏题，则是检测学生对优秀美术作品的态度与见解，同时也可以培养学生的书面表达能力；第四题，对学生学习美术的态度与情感的检测；第五题，是对学生综合表达能力的检测。

通过对学生的检测，证明了学生并不惧怕这所谓的“考试”，也不觉得它令人压抑。相反，大多数学生对此产生了兴趣，这是因为他们能在考试中发表个人见解，并用自己喜欢的方式、材料、技法和颜色来表现自己的内心世界。这充分体现了“自主性”，同时也很好的张扬了个性。

美术课程学习的评价是众多美术教师和许多学校一直研究的问题，我很乐意与同仁们共同尝试