【美术试讲】猜猜我是谁

2015教师招考

《猜猜我是谁》简案

一、教学目标

【知识与技能目标】

了解人物头部背面的不同特征，能够运用线描技法表现出人物头部背面。

【过程与方法目标】

通过教师引导观察人物头部背面特征、小组探究等活动过程，培养学生的合作意识及认真细致的观察习惯。

【情感态度与价值观目标】

体验造型活动的乐趣，培养学生的观察能力，产生对美术的持久兴趣。

二、教学重难点

【重点】

学习观察人物头部背面的特征，能用线描写生技法创作一幅表现人物头部背面的作品。

【难点】

用线描技法表现出人物头部背面的特征。

三、教学方法

游戏法、情境教学法、谈话法。

四、教学准备

班级同学的头部背面照片、PPT课件

五、教学过程

（一）导入

抢答游戏猜猜看：教师投影展示两张同学背面头像，请同学们来抢答，猜一猜图片中的人物是谁？从而引出本课课题。

（二）新授

1.分享心得，引导探究

请学生分享游戏中猜谜的诀窍，根据学生的回答总结出：抓住人物的头型、发型、服饰、发饰等特点，能够帮助我们猜出人物是谁。

2.作品欣赏，感受魅力

幻灯片展示王晓明的作品《未来世界》，请学生试着猜一猜：画中的小男孩他在做什么？引导学生初步感知作品，感受作品的魅力。

3.小组讨论，探究技法

教师幻灯片展示一张同学背面的摄影图片和线描图片，请同学对比两幅作品，小组间讨论分析：如何抓住人物特征及如何运用线条的长短、曲直、疏密来描绘不同的头发型？

学生讨论汇报，总结出：在运用线条进行描绘时要注意线条的疏密、曲直变化，并根据头发的走向分组，进行归类描绘。

4.教师示范，重点讲解

请一位女同学到前面做模特，教师示范创作步骤，重点讲解头发的分组和画法 。

5.学生作品，启发灵感

教师出示学生作品，请同学借鉴学习同龄学生的创作的方法。

（三）课堂练习

练习：从后面认真地观察一位同学的头部背面特征，用线描方法完成一幅表现人物头部背面的作品。

要求：1.抓住人物头部背面的特点。

2.运用线描的方式进行描绘，注意线条的疏密、曲直、长短变化。

学生在创作过程中，教师巡回指导，对有困难的同学进行重点指导。

（四）展示评价

1.小游戏：猜猜这是谁？两人一组互相介绍自己的作品。

2.学生猜作品，说如何猜出来的。

3.教师猜作品并进行评价，提出优点，指明改进的方向。

（五）小结拓展

课后试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。

六、板书设计

猜猜我是谁

1.抓特点：头型、发型、服饰、发饰

2.用线条：疏密、曲直、长短