这里的面试主要说一下教师资格证面试。1月6号大家就会陆续进入考场开始面试。
有的同学觉得自己知识比较欠缺，考前一周重点补知识（比如数学，你要是不懂三角函数基本性质，到了考场压根没法讲）
这个是非常值得肯定的。也就是说，面试的时候需要考虑笔试的知识。遇到了你熟悉的知识，你才有底气，哪怕讲成了填鸭式教学，考官还可以原谅你教法的掌握需要加强。
有的同学觉得自己气场不足，考前一周重点练气场。（起码不要把别人给讲睡着了）
这个很重要，考场的气氛就需要你来活跃。如果感觉比较难，那基本要求是训练自己跟平时一样正常，放松，不要紧张，声音大一点。如果训练不充分，没有形成惯性，到了考场，你是没有太多精力关注自己的气场，声音，手势等因素的，因为你的精力主要放在了你在备课室写的教案，以及怎么把他给演（bei）绎（song）出来了。
有的同学觉得自己知识都理解了，但是在怎么把知识让学生也理解了上很头疼。（也就是他们不知道怎么去教，如何引导，如何进行教学设计）
这个非常重要，短期内也能突破。大家听过启发式教学。比如数学的勾股定理。
你不能直接上来就把公式写给学生，让学生记下来吧。你就要去提问，让学生去观察、思考、推理。你需要借助一些工具，比如尺子，不同大小的三角形，让学生去测量三个边的长度，记录观察，发现有什么规律？组织教学过程中，你可以让学生小组合作，比一比哪一组能找到规律，并给大家鼓励。
结合上面说的。大家根据自己情况，重点准备两个，或者其中一个。
课文的熟知。
理科的学科，对于知识性的内容你大概得懂一点。避免自己都不会的情况出现；
语文英语等文科类的学科，课文大概能浏览下，可以节约备考时间，把更多精力用在教学设计上；
教法的简单勾勒 在浏览课文的时候，对你想怎么上这篇课文有一个大概的勾勒，不用太具体，也不用太完美。
有了自己的思路了就可以。考场有限的备考时间，你要知道的是，自己能想到一个适合自己的方案（哪怕你觉得还不够好）是多么高效的事情。
你的教案哪怕自己不满意，又没有其他方案，笑着也得讲完。
好好准备，进度优于精度。 ​
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发表于 2017-12-29 22:12:19
