班级与班主任（  重点指数：4星，  常考题型：选择题、简答题）
 班级的概念及其形成学校行政体系中最基层的正式组织。 文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯最先提出“班级”一词。 “班级”一词是随着班级授课的发展而发展起来的。 17世纪，夸美纽斯在《大 教学论》中首次提出了班级授课制，从理论上系统论述了班级授课。
 班主任的定义及其作用①.班级的组织者，领导者和教育者——德 ②.学校办学思想的贯彻者——对学校 ③.联系班级任课 教师和学生团队组织的纽带——校内合力 ④.沟通学校、家长和社会的桥梁——校外合力
 班主任的任务和基本职责①.对学生进行品德教育。——德 ②.督促学生努力学习，完成学习任务。——智 ③.指导学生课外生活，关心身体健康。——体 ④.组织学生参加劳动和其他社会活动。——劳 ⑤.指导班委会、少先队和共青团工作。——集体管理 ⑥.做好家长工作，争取社会有关方面的配合。——家校合作 ⑦.评定学生操行。——个人管理
 班主任工作内容（一）了解学生，研究学生（前提和基础、首要环节） 1.了解和研究学生 （1）了解和研究学生个人 （2）了解学生群体的关系 （3）了解和研究学生的学习和生活环境
2.了解和研究学生的方法 （1）书面材料分析法——档案、班级记录、作业 （2）调查访问法。 （3）问卷法，谈话法（包括对话和座谈）。 （4）观察法——基本方法
（二）组织和培养班集体（中心环节、首要任务） 1.班集体的四个基本特征 （1）明确的共同目标——班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。 （2）健全的组织结构 （3）共同的生活和活动准则 （4）班级成员之间平等，心理相容的气氛。
2.班集体的发展阶段 （1）初建期的松散群体阶段（组建阶段） 基本特征已经出现，对班主任依赖较强，主要依靠班主任主持工作 班主任工作最繁忙，能力经受考验的关键期。 （2）形成期的合作群体阶段（核心形成阶段） 师生之间有了一定的了解，一定的情谊与依赖，班集体的核心初步形成 班集体特征比较鲜明，班主任培养骨干的重要时期。 （3）成熟期的集体阶段（集体自主活动阶段） 集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化。
3.组织和培养班集体的策略 （1）制定共同的奋斗目标 （2）选拔和培养学生干部 （3）建立严明的班级纪律 （4）形成正确的集体舆论和良好的班风（良好班集体的重要标志） （5）组织形式多样的教育活动
（三）班级日常管理 1.环境管理：班级规范环境管理与物质环境管理。 2.教育性管理：生活指导与个别教育。 3.操行评定：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、品行等的小结与评价。 一般步骤：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。
教师在撰写操行评语时应注意（有可能出材料题和简答题） ①针对性。——针对事、年龄、性格 ②全面性。——德智体美劳，优缺点、努力方向 ③发展性。——发展眼光看待学生 ④鼓励性。——罗森塔尔效应 ⑤可接受性。——认知上能理解、情感上能接受
（四）做好个别教育工作 面向所有学生：先进生、后进生、中等生
（五）做好班主任工作计划与总结 班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。 班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。
班级管理的一般原理（ 重点指数：4星， 常考题型：选择题、简答题）
班级管理的功能 1.有助于实现教学目标，提高学习效率（主要功能） 2.有助于维持班级秩序，形成良好班风（基本功能） 3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理（最高目标）
班级管理的原则 （一）方向性原则——思想正确 （二）全面管理原则——面向全体学生 （三）自主参与原则——发挥学生的主动性 （四）教管结合原则——教育+纪律 （五）全员激励原则——激励全体学生 （六）平行管理原则——集体、个人；马卡连科提出 * 主管方方面面全行
班级管理的模式 （一）班级常规管理——纪律、制度 （二）班级平行管理——集体、个人 （三）班级民主管理——人人参与 （四）班级目标管理——目标；德鲁克提出
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1. 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（ ） A. 班主任工作职责 B. 班主任自身素质 C. 班级学生的质量 D. 对班级学生的了解 答案：D 解析：A项班主任工作职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责；B项班主任自身素质是做好班主任工作的重要因素；C项班级学生的质量是做好班主任工作的因素之一。因此，唯有D最符合题意。 2. 在班集体形成过程中，其基础是（ ） A. 有明确的奋斗目标 B. 有严格的规章制度 C. 班级成员之间平等、心理相容的氛围 D. 健全的组织系统 答案：A 解析：当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致，相互间形成一定的依存性。这是班级体形成的基础。 3. 教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是（ ） A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 埃拉斯莫斯 D. 洛克 答案：C 解析：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。本题选C。捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的 教育学著作《大教学论》（1632），是近代独立形态教育学的开端。德国赫尔巴特的《普通教育学》（1806）标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。英国哲学家洛克出版了《教育漫话》（1693），提出了完整的“绅士教育”理论，提出了“白板说”。 4. 当前班级管理中，班主任的管理方式偏独裁专制，出现这种情况的原因是受到教师的权威和（ ） A. 学生个体特点 B. 分数压力 C. 家长压力 D. 教师情绪 答案：B 解析：当前班级管理存在的问题:1、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型.2、班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低.因此选B. 5. 教育家马卡连柯的教育理论对于以下哪种班级管理模式提供了理论基础？（ ） A. 民主管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 常规管理 答案：C 解析：马卡连柯有一个著名的教育方法就是“平行影响”。它的实质在于要求教师通过集体来影响个人，要求教育影响经常地从个人转向集体或从集体转向个人。 6. 班主任的根本职责是（ ） A. 保护学生身心健康与促进学生全面发展 B. 全面负责班级的日常管理工作 C. 组织和指导开展各类班级活动 D. 协调和整合校内各种教育力量 答案：A 解析：教育是有目的的培养人的活动，班主任的根本职责保护学生身心健康与促进学生全面发展。 7. 自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识等心理特点是下列哪一类学生的心理特点？（ ） A. 班干部 B. 先进生 C. 后进生 D. 普通学生 答案：B 解析：先进生的心理特点：（1）自尊好强；（2）充满自信；（3）强烈的荣誉感；（4）较强的超群愿望与竞争意识。本题选B。后进生的心理特点：（1）不适度的自尊心；（2）学习动机不强；（3）意志力薄弱。 8. 对先进生的教育是班主任开展个别教育的重要内容，下面说法错误的是（ ） A. 激发他们的学习动机 B. 要适度的表扬，不能过多 C. 创造条件满足他们的补偿心理 D. 注意防止自满 答案：A 解析：A.激发他们的学习动机 B.要适度的表扬，不能过多 C.创造条件满足他们的补偿心理 D.注意防止自满
9. 在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（ ） A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理 D. 目标管理 答案：D 解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。本题选D。 10. 下列表述中错误的是（ ） A. 班级是学校行政体系中最基层的行政组织 B. 每一个班级都是一个集体 C. 班级具有满足学生的需求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能 D. 班级管理主要是对学生的管理 答案：B 解析：班级是学校行政体系中最基层的行政组织。班集体是在班级基础上发展而来的。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班集体不同于班级。B项表述错误。A、C、D的表述都是正确的。 11. 班主任班级管理的核心内容是( ) A. 了解、研究学生 B. 组织和培养班集体 C. 协助和指导班级团队活动 D. 协调校内外各种教育力量 答案：B 解析：班主任班级管理工作的基本内容包括：1.了解、研究学生；2. 组织和培养班集体；3.协调校内、外各种教育力量。其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。本题选B。了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础。协助和指导班级团队活动是组织和培养班集体的具体内容。 12. 在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是( ) A. 做好班长的工作 B. 做好先进生的工作 C. 做好班委的工作 D. 做好后进生的工作 答案：D 解析：班主任的个别教育工作的前提是了解和研究学生。了解和研究学生包括研究先进生、中等生和后进生，其中在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好后进生的工作，这样才能保证班主任工作的顺利进行。本题选D。 13. 班主任工作的首要任务是( ) A. 组建良好的班集体 B. 促进班级成员的全面发展 C. 培养学生的民主作风 D. 指导班、团、队活动 答案：A 解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和首要任务。促进班级成员的全面发展是班级管理的根本目的，也是班主任工作的最终目的。而CD两项是班主任建设班集体的具体做法。 14. 班集体形成的主要标志之一是（ ） A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的集体舆论 D. 确定了班级工作计划 答案：C 解题：正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值。具有正确的集体舆论是良好班集体的一个重要标志。故选C项。其他选项为干扰项。 15. 班级管理常见的几种模式有( ) A. 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B. 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C. 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D. 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理 答案：A 解析：班级管理的基本模式有：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。
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发表于 2018-2-6 16:59:46
