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完型、阅读常考词汇 A allocation 分配 anonymous 匿名的 accompany 陪同 afterwards 然后 application 适用;申请表格 acknowledge 承认，答谢 associate (使)联结 assimilate 同化的 assistance 帮助;援助 accommodate 容纳;向…..提供住处 admire 称赞 B bible 圣经 backpack 背包 boost 促进 brake 刹车，闸 C caucasian 白种人 chronic 慢性的，长期的 corruption 腐败 contribute 捐赠;出力 contemptible 可鄙的，卑劣的 compulsory 必须做的;义务的 compromise 妥协 connection 联系 courier 导游 ctitical 至关重要的 contemporany 现代的;当代的 claim 声称;断言 consent 赞同 confirm 证实 D dismiss 解雇;解散 dimmer 调光器 distinguish 区别 dismay 使焦虑;使气馁 display 陈列 deter 阻止 制止 disturb 打扰，妨碍 deter 制止 democratize 民主化 discourse 论述 deviation 偏差 drawback 缺点 durable 耐用的 densely 浓密的，密集的 dismay 沮丧，灰心 discard 抛弃，放弃 E elite 精锐;精英;掌权人物 embolden 鼓励;使有胆量 exhausted 精疲力竭的 equip 装备 entertained 款待;招待 excessive 过度的;极度的 economical 节约的;经济的 F frustration 挫折 fruitless 没有成果的 fluctuation 起伏 fable 寓言 formula 公式，准则 furnish 提供 G gradually 逐渐地 H heritage 遗产 hierarchy 层次 homogenize 使…..均质 I independence 独立;自由 indeed 的确 indicator 指示者 inevitable 不可避免的 incredible 不可思议的 invisible 隐匿的 indefinite 无限期的 indifferent 漠不关心的 ironic 讽刺的 intimate 暗示 indics(index的复数)索引;目录 identify 识别 intellectual 有才智的 inhibit 抑制，禁止 impetus 动力，促进 impulse 冲动，推动 K kinship 亲属关系 L lighter 打火机 leisure 空闲时间;休闲;安逸 M merrily 快乐地;愉快地 monopolize 独占 multiple 多重的;复杂的 mortgage N nameless 无名的 nutrition 营养 uniformity 均匀性，一致 neutrality 中立 O otherwise 否则, 此外 obese 肥胖的 P perform 执行;履行 personnel 全体员工 职员 persuade 说服 prestigious 有名望的 penalize 处罚 propaganda 宣传 R responsible 有责任感的 responsive 回应的 respectively 各自地 reveal 显露 regularly 有规律地 request 需要 remove 移除 reliable 可靠的 S subtle 微妙地 sophistication 老练;精明 smooth光滑的;顺畅的 sensible 明智的 sensitive 敏感的 similarity 类似;相像性 simultaneously 同时地 spontaneous 自发地 stabler 棚主 supplementation 增补 standardize 使标准化 stubbornness 固执 surpass 超过;优于 surplus 过剩的 symptom 征兆，症状 T tobacco 烟草 turbulent 混乱的 tolerance 宽容;容忍 thinner 稀释剂 V variation 变种;变异 完型、阅读常考词组或搭配 apply to 适用于;运用 appear to 出现;显现 break off 中断;中止 be filled with 充满…… break down 失败;划分 break up 打碎，介绍 bent down 屈身，弯腰 but for 要不是 bottle up 克制 commit a crime 犯罪 come through 通过;穿过 care about 关心;喜欢;在乎;对…….感兴趣 care for 喜欢;计较 call for 需要;要求 cater to 迎合;面向 derive from 取自…… drive away 驱车离开 engage in 参加;从事 for fear of 为了避免;害怕 find fault 找茬，埋怨 go against 违背;作对 get down 写下 get through 完成; in the case of 在…….的情况下 in need 在危难中 in need of 需要 in spite of 不管用完 in effect 实际上;事实上 leave out 遗漏 link with 将…..与….连接 in search of 寻找 speak well/highly of sb 对某人高度评价 so far as 只要 set out 动身 shake up 震动，重组 take for 认为，以为 walk off 离开;走开 regard as 把……认作…… turn off 关掉;解雇 完型、阅读常考词汇 A allocation 分配 anonymous 匿名的 accompany 陪同 afterwards 然后 application 适用;申请表格 acknowledge 承认，答谢 associate (使)联结 assimilate 同化的 assistance 帮助;援助 accommodate 容纳;向…..提供住处 admire 称赞 B bible 圣经 backpack 背包 boost 促进 brake 刹车，闸 C caucasian 白种人 chronic 慢性的，长期的 corruption 腐败 contribute 捐赠;出力 contemptible 可鄙的，卑劣的 compulsory 必须做的;义务的 compromise 妥协 connection 联系 courier 导游 ctitical 至关重要的 contemporany 现代的;当代的 claim 声称;断言 consent 赞同 confirm 证实 D dismiss 解雇;解散 dimmer 调光器 distinguish 区别 dismay 使焦虑;使气馁 display 陈列 deter 阻止 制止 disturb 打扰，妨碍 deter 制止 democratize 民主化 discourse 论述 deviation 偏差 drawback 缺点 durable 耐用的 densely 浓密的，密集的 dismay 沮丧，灰心 discard 抛弃，放弃 E elite 精锐;精英;掌权人物 embolden 鼓励;使有胆量 exhausted 精疲力竭的 equip 装备 entertained 款待;招待 excessive 过度的;极度的 economical 节约的;经济的 F frustration 挫折 fruitless 没有成果的 fluctuation 起伏 fable 寓言 formula 公式，准则 furnish 提供 G gradually 逐渐地 H heritage 遗产 hierarchy 层次 homogenize 使…..均质 I independence 独立;自由 indeed 的确 indicator 指示者 inevitable 不可避免的 incredible 不可思议的 invisible 隐匿的 indefinite 无限期的 indifferent 漠不关心的 ironic 讽刺的 intimate 暗示 indics(index的复数)索引;目录 identify 识别 intellectual 有才智的 inhibit 抑制，禁止 impetus 动力，促进 impulse 冲动，推动 听说课型之教学过程(小学一般考听说课型的教案写作，初中也有可能考) 热身 /导入 Step 1 warming up /leading in 新授 Step 2 presentation
巩固练习 Step 3 practice 小结 Step 4 consolidation 布置作业 Step 5 summary Step 6 homework |
阅读课型之教学过程(初高中多考阅读课型的教案写作或教学分析) Step 1 leading in Step 2 pre-reading Step 3 while-reading Step 4 post-reading Step 5 summary Step 6 homework 教案写作注意事项： 1. 教学目标设计时要注意分为三维教学目标(知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标)，目标表述要具体可操作。 2. 教学重点设计：侧重于知识点的掌握(可对应知识与技能目标) 3. 教学难点设计：侧重于知识的应用(可对应过程与方法目标，尤其听说课型可设置为某几个单词的发音) 4.教学方法设计：小学：全身反应法(TPR)、视听法、听说法、直接法、情景创设法、交际法、任务型教学法 初中：视听法(针对初级教学内容)、听说法、情景创设法、交际法、任务型教学法 高中：语法翻译法(高级语法课)、交际法、情景创设法、任务型教学法 5.教具设计：建议加上multi media.(多媒体) 6.板书设计：建议用提纲式 7. 教学反思：注意留白 初高中以阅读课型为主，其中初中也有可能考听说课，高中 书写注意事项： 真实语境 竞争机制，评价机制 2.游戏记住5个通用的(单词、短语、句子) 3. Ss多做主语 4.唱的歌、设计的问题、设计的chant要举例突出 5.模板性，解释性的套话设计英文，如：most of the students，问题的设计 6.设计意图可用中文，但要具体化-XXX激发学生的兴趣，引出课题XXX 7.提问问题要用英文，提问要有层次性，要有引导性 8.图片，视频教具的视频在教案中要解释，可用中文 9.设计意图可用中文，但要学会发散，XX激发学生兴趣，引出课题XXX 10.导入与新授环节不能混淆，可出现新授内容作为引入，但不能教授
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发表于 2018-3-2 11:32:38
