【每日一练】2018年3月6日教师考试

2015教师招考

1.小强觉得解数学题的过程挺有趣的，所以他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于()

A.主要动机

B.次要动机

C.直接动机

D.间接动机

2.对优秀教师的表彰，着重的成绩不包括()方面

A.教育教学

B.培养人才

C.政治述求

D.教学改革

3.《义务教育法》规定，教育教学工作应当符合()和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人

A.教育方针

B.教育规律

C.教育目的

D.教育要求

4.按照皮亚杰的观点，不同年龄的儿童的认知能力差异正是由于他们各阶段()发展水平上的差异所造成的

A.平衡能力

B.顺应能力

C.同化能力

D.认知结构

5.了解学生可以通过很多方法，不属于了解学生的恰当手段的是( )

A.查阅学生的学籍档案，了解学生过去的情况

B.和学生交流谈话，了解学生的想法

C.查阅学生个人日记，了解学生的隐私

D.布置周记任务，从周记中了解学生的情况

2015教师招考

答案及解析：
1.C【解析】C直接动机，是指由学习活动本身或科学内容的吸引而直接引起的内部动力。它往往具有近景性，比较具体，有实效。D间接动机，是指由于了解学习的社会意义而产生积极学习的态度和行为，它具有远景性、持久性和社会性等特点。小强觉得解数学题的过程很有趣，是对数学这一学科本身的兴趣，因此选C。
2.C【解析】《教师法》第三十三条规定：“教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。”不包括C政治述求。
3.B【解析】《义务教育法》第三十四条规定：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
4.D【解析】皮亚杰认为，认知发展就是认知结构永恒的构造过程。同化和顺应是构造认知结构的两个过程。平衡能力是身体素质的一种，它是指抵抗破坏平衡的外力，以保持全身处于稳定状态的能力。
5.C【解析】《未成年人保护法》保护未成年人的隐私不受侵害，学生日记属于学生隐私。