中小学教师职业道德规范（2008年修订） 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习
记忆技巧：三爱两人一终身
一、爱国守法 ◆ ◆ ◆
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业 ◆ ◆ ◆
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生 ◆ ◆ ◆
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人 ◆ ◆ ◆
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表 ◆ ◆ ◆
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习 ◆ ◆ ◆
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
真题再现 ①【2016上·幼儿园】马老师在逛商场时偶遇班上一位同学的家长，于是一同挑选衣服。付款时，这位家长坚持把马老师的500元一起付了，对比之下，马老师正确的做法是（ ）。 A.数额不大，不用在意，下不为例 B.表示谢意，坚持把钱还给学生家长 C.勉强接受，回送等价礼物 D.表示感谢，格外关照该同学
②【2016上·幼儿园】许多老师发现，不少孩子在度过了一个双休日之后，再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退不了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此，老师正确的做法（ ）。 A.召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习 B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做 C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导 D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
③【2016上·小学】骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，不愿意参加集体备课，这说明华老师缺乏（ ）。 A.严于律己的意识 B.团队协作的精神 C.严谨工作的态度 D.敬业爱岗的品格
④【2016上·小学】下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（ ）。 A.王老师收了学生家长赠送的购物卡 B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡 C.李老师经常让学生家长开车送其回家 D.宋老师每天都给学生布置过量练习题
⑤【2016上·中学】学校打算派学校的骨干名师李老师去省里参加培训。李老师说：“我平时经常给大家做讲座，做培训，还需要接受培训？我觉得还是让刚刚工作的年轻人去吧！”关于这件事，正确的是（ ）。 A.李老师具有团队协作的意识 B.李老师具有专业发展的意识 C.李老师缺乏终身学习的意识 D.李老师缺乏课程建设的意识
⑥【2016上·中学】班主任舒老师发现，承担本班数学教学的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，舒老师应该（ ）。 A.严厉批评林老师，责令其立即改正 B.耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法 C.学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力 D.尊重林老师的自主权，不干预林老师的这种课堂管理行为
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答案：①B ②C ③B ④B ⑤C ⑥B 你答对了吗~ ⑦材料分析：
一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）的“荼”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，说不该读“图”，应读shū，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能有这种读法”。另一学生连忙查新华字典，说上面并无shū的读音，为老师解了围。
后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应是“ shēn shū yù lǜ ”，四个字自己竟然读错了三个，受到强烈震动。第二天就在全班同学面前做了慎重订正，并坦诚叙述了自己从不知到知的经过，检讨了怕“输面子”的内心活动。学生对此报以热烈的掌声。之后好几位学生对教师说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戎装》的体会文章。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中语文教师的教育行为。（14分）
参考答案 答：教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，终身学习。材料中语文教师的教育行为，体现了以下职业道德的要求：
（1）为人师表。材料中老师能够勇于承认自己错误，检讨自己“输面子”的内心活动，这样的做法很好的起到了表率作用，使学生得到感染。
（2）终身学习。材料中语文老师在看电视节目时，能够不断汲取知识，联系自己的教学实际进行订正，并以此为素材发表体会文章，说明老师有终身学习的职业理念。
（3）关爱学生。材料中学生当堂指出老师的错误，老师虽然没有意识到错误之处，“装出若无其事”，但并不因此批评学生，事后也能够改正错误，说明老师能够尊重、关爱学生。
（4）教书育人。老师不仅在知识上教导学生，而且能够剖析自己，反省错误，说明老师不以知识为唯一导向，还注重学生品质的引导。
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发表于 2018-3-9 11:45:11
