【每日一练】2018年8月29日教师考试

2015教师招考

1.在教育过程中( )是学习的主体。
A.教师 B.学生 C.家长 D.学校

2.所谓“十年树木，百年树人”，说明了教师劳动过程的( )特征。
A.主动性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

3.“严出于爱，爱寓于严”， ( )是对教师的基本要求，也是教师职业道德的核心。
A.热爱学生 B.团结协作 C.忠诚于教育事业 D.以身立新

4.教育心理学对教育实践具有( )的作用，这也是教育心理学的研究价值所在。
A.描述 B.解释 C.模拟题 D.控制

5.学生心理发展有四个基本特征( )。【多选题】
A.连续性和阶段性 B.方向性和顺序性
C.不平衡性 D.差异性

6.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有( )。【多选题】
A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.序列性

7.我国所倡导的素质教育实际上是一种对儿童、青少年的基础素质的教育，其包括( )。【多选题】
A.科研素质 B.身体和生理的素质
C.心理素质 D.社会文化素质

8.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师的职业角色主要有( )。【多选题】
A.传道者角色 B.授业解惑者角色
C.示范者角色 D.研究者角色

9.我国小学常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样示范。(判断题)

10.教育法律规范，通常由法律条件、行为准则、法律过程和法律后果等四个具有内在逻辑练习的基本要素构成。(判断题)

2015教师招考

参考答案及解析
1.【答案】B。解析：在教育过程中学生是学习的主体，教师起到的是主导作用，学校和家长是学生学习的外因。
2.【答案】D。解析：“十年树木，百年树人”讲教育不是一蹴而就的事情，是长期的。
3.【答案】A。解析：热爱学生、关爱学生是对教师的基本要求，是教师职业道德的核心，也是师德的灵魂。
4.【答案】ABCD。解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、模拟题和控制的作用。描述可以帮助老师准确的了解问题，解释为教育提供科学的理论指导，同时教育心理学的研究可以帮助教师模拟题并干预学生进而帮助教师结合实际教学进行研究。
5.【答案】ABCD。解析：学生心理发展的一般特征包括：1.阶段性与连续性连续性;2.定向性与顺序性;3.不平衡性;4.差异性
6.【答案】ABC。解析：创造性思维的三个特征：1.流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。2.变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。3.独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。
7.【答案】BCD。解析：人的素质是由生理、心理和社会素质构成，所以素质教育就是围绕着三个方面的提升进行的。
8.【答案】ABCD。解析：教师职业角色最大的特点是多样化。具体包括：传道者的角色、授业解惑者的角色、示范者的角色(榜样角色)、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友的角色、研究者的角色。
9.【答案】×。解析：情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。而人格感化适用于中学，因为较高年级的学生心智基本成熟，小学生心智尚未成熟。榜样示范法不属于情感陶冶法。
10.【答案】×。解析：教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为准则。是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。 教育法律规范的结构是指构成教育法律规范内容的各个组成部分及相互关系。从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。