【每日一练】2018年11月27日教师考试试题

2015教师招考

1.小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的(　　)权利。

A.受教育 B.发展 C.生存 D.知情

2.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(　)。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性

3.编写教科书的直接依据是(　　)

A.教育方针 B.教学原则 C.课程计划 D.学科课程标准

4.“因材施教”是人的发展的(　)对教育的要求。

A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性

5.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的(　)。

A.生理健康 B.生理卫生 C.心理健康 D.身体健康

6.教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻(　)。

A.量力性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则

7.下列( )属于影响社会知觉的主观因素。

A.认知者本身的特点 B.认知对象本身的特点

C.知觉的情境 D.逻辑推理的定势作用

8.美国学者劳伊德·特朗普提出一种新的教学组织形式，试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。实行大班上课，即把两个以上的平行班合在一起上课，由出类拔萃的教师担任;小班研究，每个小班20人左右，由教师或生领导，研究、讨论大班授课材料;个别教学，主要由学生独立作业，部分作业指定，部分作业自选。其教学时间分配为：大班上课占40%，小班研究占20%，个别教学占40%。目前，这种教学形式尚在实验学校中实验。(判断题)

9.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。(判断题)

10.简述教学任务的内容。(简答题)

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一，因此侵犯了小陈的受教育权。

2.【答案】B。

3.【答案】D。解析：学科课程标准是编写教科书的直接依据。

4.【答案】D。解析：因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，选择不同的学习方法来进行有针对性的教学，这符合人的发展个别差异性的要求。

5.【答案】C。解析：现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。

6.【答案】A。解析：教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻量力性原则。福建山香教师网提供

7. 【答案】AD。解析：影响社会知觉的因素包括认识者因素，认识对象，知觉效应。认知者本身的特点包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要，这些都是主观因素;逻辑推理也属于人的主观活动。因此本题选AD。

8.【答案】√。

9.【答案】×。分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养;便于学生的交流合作;有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及问题解决能力的培养;有利于学生在与小组成员的竞争与合作中，强化自己的学习动机。但是，分组教学较难科学鉴别学生的能力和水平;在对待分组教学上，学生家长和教师的意愿常常与学校要求相矛盾;分组后有可能产生一定的副作用，使快班学生产生骄傲，慢班、普通班学生的学习积极性降低。

10.参考答案：教学任务通常包括三个方面：

(1)学生所要掌握的基础知识和基本技能;

(2)学生所要形成和发展的智力、能力和体力。

(3)学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。