【每日一练】2018年12月8日教师考试试题

2015教师招考

1.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是( )。

A.校园文化

B.学生文化

C.教师文化

D.活动文化

2.学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校( )文化的物质载体。

A.组织

B.制度

C.精神

D.观念

3.确定教育目的的客观依据是(　)。

A.制定教育目的者的哲学观念

B.制定教育目的者的人性假设

C.制定教育目的者的理想人格

D.特定的社会政治、经济、文化背景

4.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(　)。

A.情境性

B.创造性

C.示范性

D.个别性

5.(　　)是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

A.泰勒

B.桑代克

C.斯金纳

D.杜威

6.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有( )。

A.灵活性 B.创新性 C.流畅性 D.目的性

7.在整个义务教育阶段，学生容易出现的人格冲突有( )。

A.主动对内疚 B.亲密对孤独 C.勤奋对自卑 D.同一性对角色混乱

8.20世纪50年代( )的兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。

A.信息技术 B.程序教学 C.教学机器 D.多媒体

9.德育就是政治教育。(　判断题　)

10.简述班级管理的功能。( 简答题 )

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。

2.【答案】C。解析：校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。

3.【答案】D。解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。

4.【答案】B。解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。

5.【答案】D。解析：杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。

6.【答案】A。解析：本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。7.【答案】CD。福建山香讲师解析：义务教育包括小学阶段、初中阶段。小学阶段学生处于学龄期，其冲突有勤奋对自卑感，初中阶段处于青年期，其冲突为同一性对角色混乱。

8.【答案】BC。解析：教育心理学发展时期50年代的特点即程序教学和教学机器的兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。

9.【答案】×。解析：德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。狭义的德育专指学校德育，也包括对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。

10.答：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。

(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。

(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。