【每日一练】2019年1月11日教师考试试题

2015教师招考

1.德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的( )。

A.生存功能 B.发展功能 C.享用功能 D.催化功能

2.我国中小学实施德育的最基本途径是( )。

A.政治课与其他学科教学 B.课外、校外活动

C.少先队和共青团活动 D.校会、班会、周会、时事政策的学习

3.陈某是一名大学生，经常上课玩手机，他每次上课前下定决心改掉玩手机的坏习惯，遵守学校课堂纪律，认真听老师讲课，可老师讲课他仍然无法克服老想看手机的坏习惯，结果还时常玩手机，作为老师对该学生进行教育时，应重点培养其( )。

A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为

4.学生思想品德发展的根本动力是( )。

A.学生思想内部的矛盾运动 B.家长亲人的期望

C.社会环境的影响 D.学校规章制度的量化要求

5.“社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值”，这反映的德育模式是( )。

A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清理论

6.“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向”主要依据了德育的( )原则。

A.尊重、信任与严格要求相结合 B.正面教育

C.知行统一 D.发扬积极因素，克服消极因素

7.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是( )。

A.正面疏导 B.因材施教 C.长善救失 D.知行统一

8.广义的德育概念包括( )。

A.政治教育 B.心理健康教育 C.道德教育 D.法制教育 E.理想教育

9.学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。(判断题)

10.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。(判断题)

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】C。福建山香讲师解析：德育的个体功能可以描述为德育对个体的生存、发展、享用发生影响的三个方面。德育使个体获得精神上的享受，体现的是德育的享用功能。

2.【答案】A。福建山香讲师解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故选A。

3.【答案】B。福建山香讲师解析：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志通常表现为一个人的信心、决心和恒心。题干中的陈某能认识到上课玩手机不好，下定决心改正，但是老师讲课时仍无法克服老想看手机的坏习惯，结果还是时常玩手机，说明他的道德意志还有待于进一步提高，老师对他进行教育时，应该重点培养其道德意志。故选B。

4.【答案】A。

5.【答案】D。福建山香讲师解析：价值澄清学派认为要创造条件，利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观，并把其公诸于众，这对他们进行正确选择，并付诸行动是有意义的。

6.【答案】B。福建山香讲师解析：正面教育是指德育工作要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，题干所属即正面教育原则。

7.【答案】D。福建山香讲师解析：给学生讲述改革开放成就，是提高道德认识;开展“我和爸爸比童年”的活动，是从道德行为上进行教育，因此体现了知行统一的原则。

8.【答案】ABCD。福建山香讲师解析：广义的德育主要包括：政治教育、心理健康教育、道德教育和法制教育。狭义的德育即思想品德的教育。

9.【答案】√。福建山香讲师解析：学生现有的思想道德水平和外界提出的思想道德要求之间的矛盾是学生思想品德发展的动力。这种矛盾在发展过程中就会转化为学生思想内部的矛盾斗争。所以学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。

10.【答案】×。福建山香讲师解析：不可使用体罚。