教师招聘幼教学前教育学汇总

2015教师招考

学前教育学
幼儿教育目标是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。

1.《关于改进和加强学前班管理的意见》指出，学前班在城市主要是改善幼儿园数量不足的辅助形式。

2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，到2020年，全国学前一年，两年，三年的毛入园率应分别达到95%,80%,70%

3.联合国《儿童权力公约》通过的时间是1989,1990实施

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确要求，发展学前教育，解决入园难的关键是突出公益性和普赢性。

5.通过1981的《幼儿园教育纲要》和1985的《托儿所，幼儿园卫生保健制度》整顿，规范学前教育。

6.1989颁布的《幼儿园管理条例》，1989颁布的《幼儿园工作规程（试行）》1996正式实施，2001颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2003《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》

7.蒙养院成为最初的学前教育机构，它是同新的学校体系同时产生的。

8.1932，民国教育部公布了《幼稚园课程标准》，1936.7进一步修订，他的颁布标志着中国学前教育向制度化和现代教育转化。

9.1989.2起施行的《幼儿园管理条例》。它明确了幼儿园的地方负责，分级管理和各有关方面分工负责的管理条例，对幼儿园的设置，教师和保育员的任职资格做出了明确规定。它对幼儿园的保育和教育工作以及行政事务工作做出规范性的要求。

10.1996.3.9颁布并于6.1起施行的《幼儿园工作规程》（1989颁布《幼儿园工作规程（试行）》）。它明确了幼儿园的任务，目标和教学原则，规范了幼儿园的卫生保健和教育工作，对幼儿园的园舍，设备，经费和管理做出了明确确定，对幼儿园工作人员的任职资格和主要职责做出了明确规定。

11.2001.7.2颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是遵循我国宪法和教育基本法的精神，根据党的教育方针和《规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。

12.课程的类型，
  课程内容的固有属性，学科课程 活动课程
  课程内容的组织方式，分科课程 综合课程
  课程的表现形式，显性课程 隐性课程（学校物质环境，校园班级文化，学校中的人际关系）

13.学前教育课程的性质，基础性课程，适宜性发展课程

14.21世纪我国学前教育课程的基本价值取向
  1）承认儿童童年生活的独特性
  2）从科学世界回归生活世界，凸显儿童主体性
  3）整合个人与社会之间的张力，追求主体的个性化发展（个人本位）

15.课程编制的基本过程，课程目标，课程内容，课程实施，课程评价（诊断性评价，形成性评价，总结性评价）

16.学前教育课程目标的结构，
儿童心理结构的维度，布鲁姆，认知 情感 动作技能
教育范畴或内容的维度，体育 智育 德育 美育

17.学前教育课程内容组织的基本要求
1）连续性
2）顺序性
3）整合性

18.支架式教学包括三个环节
1）创设问题情境
2）师生共同解决问题
3）儿童独立学习

19.生成课程，教师与儿童共同围绕儿童感兴趣的问题或主题而相互作用，合作学习，不断生成新的学习机会的过程。

20.影响学前教育课程实施的因素
组织制度因素
时间因素
物质空间因素
教师因素

21.学前教育课程的评价方法，综合采用观察，谈话，测验，作品分析，调查，档案分析等多种方法。

22.日常生活活动特点，自在性，习惯性，情感性

23.进餐间隔时间应为3-4小时。

24.投放适宜的活动材料，
1）材料要注重安全性

2）材料要注重结构性
3）注重层次性
4）注重开放性
5）注重动静交替

25.学前儿童教学活动的特点
1）主体性
2）活动性
3）启蒙性
4）直观性
5）整合性
6）灵活多样性

26.教学活动的方法
1）游戏法（主要方法）
2）直观法（常用方法，演示，示范，运用范例）
3）观察法（基本方法）
4）操作法
5）发现法（布鲁纳）
6）口授法（讲解，讲述，提问，谈话，讨论）
7）电教法（电影，电视，幻灯，录像，录音，电脑及网络的多媒体课件）

27.节日活动的功能：
娱乐功能，教育功能，文化功能
外出活动的功能，娱乐休闲功能，教育功能

28.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是3-4岁。

29.幼儿园，小班3-4岁25人，中班4-5岁30人，大班5-6岁35人，混合班4-6岁30人，学前班不超过40人。每班的男孩和女孩性别比例大体相当。

30.一般3岁一下为拖班，2-3岁班级人数不超过20人，2岁一下儿童的保教活动是个别式的，组成班级不能超过10人。

40.全日制和寄宿制幼儿园平均每班配专职教师2-2.5人，全日制幼儿园平均每班配保育员0.8-1人，寄宿制幼儿园平均每班配保育员2-2.2人。

41.固定小组是幼儿园小班和中班主要的学习和游戏单位。一般5-6和儿童坐一桌，遵守一定规则。

42.班级管理的方法
一） 规则引导法
二） 情感沟通法
三 ）互动指导法
四） 榜样激励法
五） 目标指引法

43.对幼儿编组，根据活动室的空间，桌子大小和儿童人数进行分组，一般以6个人一组或8个人一组为宜，条件好的可以4人一组。

44.托班儿童特点
0-3岁是人一生中身体和心理发育最迅速的时期。
此期儿童动作发育迅速。
是语言发展的关键期。


45.餐前后半小时内不组织剧烈运动，组织好餐后10-15分钟散步。进餐时间不少于30分钟。

46.寄宿制幼儿园一昼夜需要12小时左右睡眠。睡眠时室温一般为16-18℃，

47.上课时间安排，一般在早饭后半小时为宜，时间在上午9:00-10:00。幼儿园小班每天安排一节课，10-15分钟。中班每天两节课，每节20-25分钟。大班每天两节课，每节25-30分钟，到大班末期每节课可延长5分钟。

48.幼儿园一般1-2周有一次娱乐活动，每学期至少有一次大型节日活动。

49.户外游戏活动时间，春夏秋季每天不少于3-4小时，冬季不少于2小时，其中1小时为体育活动。

50.日光浴，春秋季以上午10-11点为宜，夏季以上午8-9点为宜，冬季以上午10-12点为宜，空腹或饭后1小时内不宜进行。

51.幼儿体育锻炼活动的途径包括，日常体育活动，利用自然因素进行的特殊锻炼（三浴）

52.三大编制方法圆周法，直径法，混合法
常见的教学日记的形式包括提纲式，随笔式，点评是，专项式