考点2.教育与社会发展
考点(1)教育与政治经济制度
1.政治经济制度对教育的制约
①政治经济制度决定教育的领导权
②政治经济制度决定着受教育的权利
③政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德的内容
④教育相对独立于政治经济制度
*教育的根本任务是培养人
2.教育对政治经济制度的影响
①教育为政治经济制度培养所需要的人才
②教育是一种影响政治经济的舆论力量
③教育可以促进民主
④教育对政治、经济的变革不起决定作用
考点(2)教育与社会生产力
1.生产力水平对教育的决定作用
①生产力水平决定教育的规模和速度
②生产力水平制约教育结构的变化
③生产力水平制约着教育的内容和手段
④教育相对独立于生产力的发展水平
2.教育对生产力发展的促进作用
①教育再生产劳动力，提高劳动者素质
②教育再生产科学技术知识
③教育把可能的生产力转化为直接的现实的生产力，促进经济发展
④教育可以实现科学知识的再生产
考点(3)教育与文化
1.教育与文化是相互依存、相互制约的关系
⑴教育是一种特殊的文化现象
⑵教育与文化的相互依存、相互制约的关系
⑶教育的文化功能
①教育具有保存、传递文化的功能
②教育具有传播、交流文化的功能
③教育具有选择、提升文化的功能
④教育具有生产、创新文化的功能
2.学校文化
⑴学校文化的基点: ①学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为,而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为 ②学校文化既可能会给学校预定教育目的达成带来积极意义,也有可能阻碍教育目的的达成,这是由学校文化中蕴含的丰富多样性和歧义性所决定的 ③学校文化核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,最具决定作用的是思想观念特别是价值观念
⑵学校文化的特性 ①学校文化是一种组织文化 ②学校文化是一种整合性较强的文化 ③学校文化以传递文化传统为己任 ④校园文化—学校文化的缩影
→学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体. →学校物质文化有两种表达方式:一是学校环境文化,二是设施文化
→学校组织文化和制度文化有三种主要的表达方式:
一是保证学校正常运行的组织形态,不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系;
二是规章制度;
三是角色规范. →学校的精神或观念文化是校园文化的核心
→校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体.
→校园文化按照不同的层次和标准分成:学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导亚文化、 教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化. →校园文化特别是良好的校风,校风是学校汇中物质文化、制度文化、精神文化的统一体
4.学生文化
①学生文化的成因
a.学生个人的身心特征
b.同伴群体的影响
c.师生的交互作用
d.家庭社会经济地位
e.社区的影响
②学生文化的特征
a.学生文化具有过渡性
b.学生文化具有非正式性
c.学生文化具有多样性
d.学生文化具有互补性
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发表于 2019-1-12 11:50:18
