【每日一练】2019年2月28日教师考试试题

2015教师招考

【每日一练】

1.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导体制

2.广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。

A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.一切教育

3.卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求，倡导“天赋人权”“天赋民权”的思想，认为个人自由、幸福是人与生俱来的“自然权利”。把培养具有独立人格和尊严的“自然人”，促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是( )。

A.社会本位论 B.个人本位论 C.文化本位论 D.教育无目的论

4.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映的教育理论是( )。

A.个人本位论 B.神学本位论 C.教育无目的论 D.社会本位论

5.关于终身教育思想表述不正确的是( )。

A.终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业

B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一

C.终身教育不包括非正规教育

D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受

6.( )是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育最基本的区别。

A.强制性 B.免费性 C.福利性 D.普及性

7.国家实行( )的学校教育制度。

A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育

8.保罗•朗格朗(PaulLengrand)指出：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性要求。”对此解释合理的有( )。

A.教育应该满足人的发展和社会发展的需求

B.教育应该贯穿于人的一生

C.这也反映出了“学习化社会”的理念

D.教育不应该局限于学校教育，它在空间上应该由学校拓展到社会

9.对于中小学而言，人的全面发展主要包括身心和心理发展。(判断题)

10.教育目的包含“为谁培养人”“培养什么样的人”、“怎么培养人”的问题。(判断题)

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】D。

3.【答案】B。福建山香讲师解析：个人本位论强调培养自然人，强调教育目的应该从满足个人发展需要出发。

4.【答案】D。福建山香讲师解析：社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。故题干描述的是社会本位论的观点。

5.【答案】C。福建山香讲师解析：终身教育不但使教育成为有效、公正、人道的事业，而且引发和推动着教育思想观念的巨大变革，指导和促进教育实践体系的创新与发展，教育不断从封闭走向开放。终身教育打破了学校对教育的垄断，实现教育由封闭走向开放，建立由各种形式的教育机构组成的具有连续性和统一性的教育网络。终身性是终身教育最大的特征，它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，既包括正规教育，又包括非正规教育。目前，终身教育已成为国际化的教育思潮，并为不同社会制度的许多国家广泛接受。所以C选项是不正确的。

6.【答案】A.。福建山香讲师解析：强制性是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育最基本的区别。

7.【答案】ABCD。

8.【答案】ABCD。福建山香讲师解析：在朗格朗看来，终身教育指人从出生到死亡为止的整个一生的教育，不能局限于青少年阶段，应该贯穿于人的一生。终身教育是持续不断的过程，通过帮助人们掌握不断学习的方法，通过多种形式的自我教育以达到对于不断变化的社会的高度适应。终身教育是一个宏观的概念，他不代表某种教育或某类教育，他代表着一种教育的模式，代表了教育的社会性，即整个社会对待教育对待学习的态度。

9.【答案】×。福建山香讲师解析：马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说的内容：全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

10.【答案】×。福建山香讲师解析：教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题;而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。