教师招聘教育综合知识100道高频主观题集锦（三）

2015教师招考

  教育政策法规部分103、简述教育政策与教育法规的区别
1) 制定主体和约束力不同
2) 基本属性和表现形式不同
3) 制定程序与实施方式不同
4) 稳定程度和调整范围不同
5) 公布的范围不同104、简述教育法律的纵向结构层次
1) 《宪法》中有关教育的条款
2) 教育基本法律
3) 教育单行法律
4) 教育行政法规
5) 地方性教育法规
6) 教育规章105、教育法律规范：由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。它是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则106、教育法律救济：指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。107、简述依法执教的意义
1) 依法执教是依法治国的必然要求
2) 依法执教是依法治教的重要内容
3) 依法执教是人民教师之必需108、简述预防教师违法的必要措施
1) 建立完善的教育法规体系
2) 建立严格公正的教育执法制度
3) 建立全面的教育法律监督机制
4) 增强法制观念，宣传、普及教育法规
5) 加强学校的规范管理
6) 增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生
7) 加强学生对自己决定权利得认识，培养学生的自我保护意识
8) 加大安全教育力度新课程改革部分

109、我国现在进行的新课程改革是我国第八次课程改革110、简述新课程改革的根本任务
1) 全面贯彻党的教育方针政策
2) 调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、
3) 构建符合素质教育要求的基础教育课程体系111、简述我国新课程改革的具体目标
1) 实现课程功能的转变
2) 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
3) 密切课程内容与生活和时代的联系
4) 改善学生的学习方式
5) 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
6) 实行三级课程管理制度112、简述新课程中教师的角色
1) 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者
2) 从教师与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者
3) 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者
4) 从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放的教师113、简述教师在新课程中教学行为的变化
1) 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
2) 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导
3) 在对待自我上，新课程强调反思
4) 在于其他教育者的关系上，新课程强调合作114、简述新课程下的学生观（答题时只答123点即可）
1) 学生是发展中的人
a. 学生的身心发展是有规律的
b. 学生具有巨大的发展潜能
c. 学生处于发展过程中的人
2) 学生是独特的人
a. 学生是完整的人
b. 每个学生都具有自身的独特性
c. 学生与成人间存在着巨大的差异
3) 学生是具有独立意义的人
a. 学生是客观存在的人
b. 学生是学习的主体
c. 学生是责权主体115、简述合作学习方式的意义
1) 合作学习能够激发创造性，有利于培养学生的合作意识和合作技能。
2) 合作学习有利于学生之间的交流沟通，有利于培养团队精神、凝聚人心，增进认识与理解
3) 合作学习能够促使学生不断反省，不断提高116、简述教师职业道德修养的方法
1) 坚持知行统一
2) 开展批评与自我批评
3) 努力做到“慎独”
4) 学习先进人物117、中小学教师职业道德规范的要求
1) 爱国守法——教师职业的基本要求
2) 爱岗敬业——教师职业的本质要求
3) 关爱学生——师德的灵魂
4) 教书育人——教师的天职
5) 为人师表——教师职业的内在要求
6) 终身学习——教师专业发展的不竭动力（朗格朗提出）118、教师职业道德规范的功能
1) 对教师工作的促进功能（动力、调节、评价功能）
2) 对教育对象的教育功能
3) 对社会文明的示范功能
4) 对教师修养的引导功能119、简述说课与上课的关系
1) 说课与上课是两种不同的活动过程，它们有着本质区别
2) 要求不同：上课主要解决教什么，怎样教的问题；而说课不仅要解决教什么，还要解答“为什么这样教”
3) 对象不同：教师上课的对象是学生，而教师说课的对象是具有一定教学经验的同行和领导。由于对象不同，说课比上课更具有灵活性，它不受时间，空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学秩序，同时说课也不受教材、年级、人数的限制，大可到区域、学校，小可到教研组，备课组。120、课堂导入的类型
1) 直接导入
2) 温故导入
3) 直观导入
4) 问题导入
5) 实例导入
6) 情境导入121、课堂提问的基本要求
1) 合理地设计问题
2) 面向全体学生
3) 目的明确，把握好时机
4) 提问的语言要准确，具有启发性
5) 提问的态度要温和自然
6) 及时进行评价和总结122、课堂教学口语的基本要求
1) 符合规范，内容科学，合乎逻辑
2) 通俗易懂，生动活泼，富于启发
3) 条理清晰，层次分明，重点突出
4) 富于创造性，有独特的风格123、教态语言的基本要求
1) 身姿稳重端庄，自信得体
2) 表情真实自然，适度恰当
3) 衣着朴实整洁，美观大方