【每日一练】2019年6月14日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有( )功能。

A.个体性 B.教育性

C.文化性 D.社会性

2.在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。

A.知行统一 B.发扬积极因素克服消极因素

C.积极疏导 D.尊重信任与严格要求相结合

3.通过人格感化来培养学生品德的方法是( )。

A.榜样示范法 B.陶冶教育法

C.参观法 D.实际锻炼法

4.由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意( )。

A.提高学生的道德认识 B.抓好行为习惯的训练

C.抓薄弱环节，因材施教 D.引导学生锻炼意志

5.当代教育中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是( )。

A.认知模式 B.体谅模式

C.社会学习模式 D.价值澄清模式

6.围绕人际——社会情境问题的道德教育是( )。

A.认知模式 B.体谅模式

C.社会学习模式 D.价值澄清模式

7.强调观察学习是行为获得的基本学习方法的德育模式是( )。

A.认知模式 B.体谅模式

C.社会学习模式 D.价值澄清模式

8.下列哪些是贯彻语言说服教育注意的点( )。

A.要有针对性 B.明确目的、制定计划

C.要注意学生的接受能力 D引导总结

9.实践锻炼法包括( )。

A.常规训练 B.实践锻炼

C语言说服 D事实说服

10.教学中将常说教师要善于发现学生的闪光点体现的是知行统一的德育原则( )。

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】B。福建山香讲师解析：题干描述的是赫尔巴特的教育性教学原则。

2.【答案】C。福建山香讲师解析：在教育过程中要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上，以表扬激励为主，坚持正面教育。题干所述，只强调讽刺挖苦的方式教育学生，违背了疏导性原则。

3.【答案】B。福建山香讲师解析：陶冶教育法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

4.【答案】C。福建山香讲师解析：由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，应该根据每个学生的实际情况抓薄弱环节，因材施教进行更有针对性的教育。

5.【答案】A。福建山香讲师解析：当代教育中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是认知模式。

6.【答案】B。福建山香讲师解析：围绕人际——社会情境问题的道德教育是体谅模式。

7.【答案】C。福建山香讲师解析：强调观察学习是行为获得的基本学习方法的德育模式是观察模式。

8.【答案】ACD。福建山香讲师解析：明确目的、制定计划是事实说服注意的事项。

9.【答案】AB。福建山香讲师解析：CD属于说服教育法的方式。

10.【参考答案】福建山香讲师解析：该说法是错误的。教学中将常说教师要善于发现学生的闪光点体现有利于教师践行依靠积极因素克服消极因素的原则。