【每日一练】2019年7月16日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是( )。

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

2.研究表明，学习熟练程度达到( )时，记忆效果好。

A.100%

B.120%

C.140%

D.150%

3.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化

4.将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )。

A.机械学习

B.意义学习

C.接受学习

D.发现学习

5.小陈同学力求在学期末取得好成绩，争取拿到奖学金，他的这种动机属于( )。

A.高尚动机

B.认知内动机

C.直接的近景性动机

D.间接的远景性动机

6.心理学研究表明，动机强度与学习效果之间的关系是( )。

A.正关系

B.负关系

C.线性关系

D.倒U型关系

7.实施启发式教学的关键在于( )。

A.反馈信息

B.合理设置课堂环境

C.创设问题情境

D.作业难度

8.学生认识的特殊性具体表现在( )。

A.间接性

B.引导性

C.生成性

D.简捷性

9.在解决问题的过程中，动机水平越强，问题解决的效果越好。(判断题)

10.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习诱因，两者相互作用形成学习的动机系统。(判断题)

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】D。福建山香讲师解析：创造性的理解是最高水平的理解。

2.【答案】D。福建山香讲师解析：过度识记是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。

3.【答案】D。福建山香讲师解析：分化是指对不同的刺激做出不同的反应。

4.【答案】B。福建山香讲师解析：有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。

5.【答案】C。福建山香讲师解析：小陈为了获得奖学金，与近期目标相联系，并且由对学习的直接兴趣、对学习活动的直接结果的追求所引起的，属于直接动机，综合应该是直接的近景性动机。

6.【答案】D。福建山香讲师解析：动机强度与学习效果之间是倒U型关系。

7.【答案】C。福建山香讲师解析：实施启发式教学的关键在于创设问题情境。

8.【答案】ABD。福建山香讲师解析：学生认识的特殊性表现在以下几方面：

(1)间接性，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接的认识世界;

(2)引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成;

(3)简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。

9.【答案】×。福建山香讲师解析：在问题解决的过程中，对于不同任务难度来说，最佳的动机水平是不同的。动机并非越强越好。

10.【答案】√。福建山香讲师解析：学习动机的结构包括两个基本成分，分别是学习需要和学习诱因(学习期待)。