课堂观察：让教师个人的课堂找到回家的路！

风继续吹

课堂观察：让教师个人的课堂找到回家的路！

在纷繁复杂的社会生活中，个体的行为是难以预知的；但是，当个体数量达到一定程度时，群体的行动反而表现得有章可循。就像抛硬币一样，如果只是偶尔抛一下，就无从判断硬币的哪一面朝上，哪一面朝下；可当抛硬币的次数多了，就知道硬币每一面朝上与朝下的概率都是一样的。生活中，还有大量这样的例子，再如在十字路口，无从判断一个陌生人会走路的左边还是右边；但走的人多了，从路左边过去的人和从路右边过去的人之比例，与路两边绿灯亮的时间几乎成正比。由此可见，当一个人时，虽然我们很努力，但却仍然离知识与科学还很远，只有通过对他人以及人群的客观分析与整体把握，才可能获得社会发展的内在规律与科学道路。

不管是你，还是我，都只是社会中的一个个体。当我们只是关注自己的生活时，就会觉得这个社会充斥着不确定性，让自己无所适从，也就无从努力。可是，如果我们能够把自己生活放在一个更宏大的背景中，把我们自己当作社会群体中的一员时，有些规律性的东西就慢慢显现出来。当我们把钱借给自己熟悉的朋友时，我们还是担心朋友不会把钱还给我们；可当我们把钱存在银行中时，虽然银行中与我们打交道的那些人都不认识，而且谁开的银行我们也不知道，可我们仍然放心把钱交给银行。为什么我们更相信陌生的银行而不是熟悉的朋友呢？

当一个人在课堂中努力时，我们看不到自己的成功，也看不到自己的失败。哪怕做了一辈子的老师，也很难对自己的教学人生做一个准确的评价。在一个课堂中，我们不可能让所有的学生都掌握学科知识，但也不可能让所有的学生都掌握不了学科知识；在教师的一生中，我们教出了很多的人才与天才，但也不可能避免地培养了很多的庸才与蠢才。当我们无从判断自己的成功与失败时，也就意味着我们在课堂中很难找到努力的方向，很难找到努力的方法与策略，也就更难找到努力的动机了。只有当我们走进教师群体，将自己的课堂教学融入学校的教育教学之中，通过与同事与故人的交流，通过对他人课堂教学的学习与观察，我们才可能真实地反省自我，反思自己的课堂教学，在成功的地方继续成功，在失败的地方避免失败，从而找到超越自我与超越课堂的方法与策略。