【每日一练】2019年7月25日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.人们说少年聪明早慧或大器晚成，指个体身心发展有( )。

A.阶段性

B.顺序向

C.不均衡性

D.差异性

2.个体身心发展有两个高速发展期：乳儿期和青春期，反应了身心发展的( )规律。

A.不平衡性

B.阶段性

C.差异性

D.顺序性

3.皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的思维发展主要在( )阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

4.根据艾里克森的人格发展理论，6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。

A.自主对羞耻

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.同一性和角色混乱

5.在教育与发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是( )。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.埃里克森

D.奥苏贝尔

6.属于皮亚杰的认知发展理论的关键词的有( )。

A.图示

B.同化

C.顺应

D.平衡

7.根据个体在认知活动中的速度，可将小学生认知风格分为( )。

A.场独立

B.场依存

C.反思型

D.冲动型

8.前运算阶段的儿童思维具有( )的特征。

A.单维思维

B.具体逻辑推理

C.思维的不可逆性

D.自我中心

9.心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡生命进程中所发生的一系列心理变化。(判断题)

10.认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。(判断题)

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】D。福建山香讲师解析：题干聪明早慧和大气晚成体现了人与人相比的不同之处，故选D。

2.【答案】A。福建山香讲师解析：不平衡性有两层含义，一方面是指同一方面不同速;另一方面不同方面不同步。此题干描述在身心发展方面，不同时期的速度是不一致的，描述的是不平衡性的第一层含义。故而选择A。

3.【答案】C。福建山香讲师解析：题干中考查教育心理学皮亚杰认知发展阶段理论的内容。皮亚杰认知发展阶段理论认为儿童的认知发展以一个不变的顺序从感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)以及形式运算阶段(11-16岁)发展而来，所以小学生的思维处于具体运算阶段。

4.【答案】C。福建山香讲师解析：本题考查的是教育心理学中埃里克森提出人的人格发展理论的内容。埃里克森提出人的人格发展有八个阶段，不同阶段的的人发展面临不同的矛盾，其中儿童早期(18个月到3岁)面临的矛盾是自主对羞耻;学前期(3到6岁)面临的矛盾是主动对内疚;学龄期(6到12岁)面临的矛盾是勤奋对自卑;青年期(12到18岁)面临的矛盾是同一性和角色混乱。故而本题选择C。

5.【答案】B。福建山香讲师解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

6.【答案】ABCD。福建山香讲师解析：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。皮亚杰提出，以下四个基本因素对个体发展具有重要影响：(1)成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。(2)练习和经验，皮亚杰把经验区分为物理经验和逻辑数理经验两种。(3)社会性经验，指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。(4)具有自我调节作用的平衡过程，皮亚杰认为，具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力。故此题选择ABCD。

7.【答案】CD。福建山香讲师解析：杰罗姆•卡根依据个体解决问题时的速度与精确度的偏好，将认知风格分为沉思型和冲动型。(1)沉思型个体在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精度而非速度;(2)冲动型个体则常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速度而非精度。

8.【答案】ACD。福建山香讲师解析：前运算阶段特点：“万物有灵论”;一切以自我为中心(自我中心的语言有三种表现形式：重复、独白、集体独白);思维具有不可逆性、刻板性;没有守恒概念;思维存在集中化的特征，作出判断时只能运用一个标准或维度。所以此题选ACD。

9.【答案】√。福建山香讲师解析：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

10.【答案】×。福建山香讲师解析：认知方式没有优劣之分。