【每日一练】2019年7月26日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.维果茨基的最近发展区指( )。

A.需要在一定的发展阶段掌握的能力

B.最新获得的能力

C.超出目前水平的能力

D.儿童现有的水平与可能达到的水平之间的差异

2.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是( )。

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.布鲁纳

D.维果斯基

3.儿童在其发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多会动的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识，这种建构知识的方式是( )。

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

4.下列属于场独立性者认知方式的特点是( )。

A.偏爱人文、社会科学

B.喜欢抽象思维

C.学生欠主动

D.善于察言观色

5.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。

A.场依存性

B.场独立性

C.冲动型

D.沉思型

6.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是( )。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自主感对羞耻感

D.自我同一性对角色混乱

7.证明自我中心性的实验是( )。

A.水下击靶

B.三山实验

C.小鸡觅食实验

D.视崖实验

8.语言是( )认知发展理论的核心。

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.奥苏贝尔

9.在前运算阶段，儿童的思维方式具有的特征是( )。

A.思维可以逆转

B.能够进行逻辑推理

C.认为外界的一切事物都是有生命的

D.一切以自我为中心

10.区别冲动型与沉思型认知方式的标准( )。

A.冒险

B.谨慎

C.反应时间

D.精确性

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】D。福建山香讲师解析：维果斯基提出“最近发展区”：指出儿童的发展存在两种水平，一是儿童现有水平，即有一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

2.【答案】D。福建山香讲师解析：维果斯基在“最近发展区”中论述了教学与发展之间的关系，并提出“良好的教学应走在发展前面”。

3.【答案】B。福建山香讲师解析：改变原有的认知结构属于“顺应”。

4.【答案】B。福建山香讲师解析：场独立性者认知方式，对客观事物做判断时常常利用内在的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断，喜欢抽象思维，对自然科学和数学较感兴趣。

5.【答案】A。福建山香讲师解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响，往往不易独立地对事物作出判断。

6.【答案】D。福建山香讲师解析：这一阶段大体相当于少年期和青春初期，个体此时开始体会到自我概念问题的困扰，开始考虑“我是谁”这一问题，体验着角色统一和角色混乱这一冲突。

7.【答案】B。福建山香讲师解析：心理学家皮亚杰做过一个著名的实验——“三山实验”：在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人(实验者或娃娃)所看到的沙丘情景与哪张照片一样。在此基础上，皮亚杰发现了儿童的自我中心特征。

8.【答案】A。福建山香讲师解析：维果斯基认为，心理发展源于在社会交互作用对文化工具的使用，发源于将这种交互作用内化和进行心理转换的过程。内化学说的基础是他的工具理论。在内化的过程中，语言发展中的自我中心语言起着至关重要的作用。

9.【答案】CD。福建山香讲师解析：前运算阶段的儿童具有泛灵论，认为一切事物都是有生命的，且思维集中化，具有自我中心性。

10.【答案】CD。福建山香讲师解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎全面的检查各种假设，再确认没有问题的情况下才会给出答案。冲动与沉思的标准是反应时间和精确性。