【每日一练】2019年7月28日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.如果一个学生在回答“A比B高，B比C高，哪个更高”时可以轻松回答出来，表明其思维处于( )水平。

A.前运算阶段

B.感知运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.根据皮亚杰认知发展理论，婴儿期到青春期的认知发展顺序是( )。

A.感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段

B.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段

C.具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段

D.前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段

3.皮亚杰的研究认为，自我中心语言的三种表现形式不包括( )。

A.重复

B.独白

C.集体独白

D.模仿

4.语言是( )认知发展理论的核心。

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.奥苏贝尔

5.一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是( )。

A.学习困难综合症

B.焦虑反应

C.厌学症

D.强迫症行为

6.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是( )。

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.恐惧症

7.学生心理健康教育的主要场所是( )。

A.家庭

B.社会

C.学校

D.工作单位

8.1989年世界卫生组织扩展了健康的内涵，推出全面健康包括( )。

A.道德健康

B.躯体健康

C.心理健康

D.社会适应

9.多动症儿童的行为主要特征有( )。

A.活动过多

B.注意力不集中

C.冲动行动

D.攻击行为

10.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。(判断题)

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】D。福建山香讲师解析：这一阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。本阶段中个体推理能力提高，能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系：能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。学生回答“A比B高，B比C高，哪个更高”时可以轻松回答出来，因此，选择D。

2.【答案】B。福建山香讲师解析：皮亚杰的儿童道德发展阶段论：第一阶段：前道德阶段(1～2岁)，第二阶段，他律道德阶段(2～8岁)，第三阶段，自律或合作道德阶段(8～11、12岁)，第四阶段，公正道德阶段(11、12岁以后)。

3.【答案】D。福建山香讲师解析：皮亚杰的研究认为，自我中心语言的三种表现形式包括重复、独白和集体独白。故本题答案为D。

4.【答案】A。福建山香讲师解析：维果斯基认为，心理发展源于在社会交互作用对文化工具的使用，与将这种交互作用内化和进行心理转换的过程。内化学说的基础是他的工具理论。在内化的过程中，语言发展中的自我中心语言起着至关重要的作用。

5.【答案】D。福建山香讲师解析：题干描述为强迫行为。

6.【答案】D。福建山香讲师解析：题干描述属于典型的社交恐惧症的症状。

7.【答案】C。福建山香讲师解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。

8.【答案】ABCD。福建山香讲师解析：早在1948年，世界卫生组织(WHO)在其宣言中就指出，健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。1989年，世界卫生组织又明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”

9.【答案】ABC。福建山香讲师解析：多动症的含义：也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症，多在7岁时就有异常表现。多动症的表现：(1)活动过多。这种儿童的多动与一般儿童的好动不同的是，他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。(2)注意力不集中。不能专注于一种活动，不能坐定看一会儿电视，做作业做了一会儿又去干别的，做事经常有头无尾，丢三落四。(3)冲动行为。经常未经考虑就行动。(4)学习困难。主要表现为学习成绩低下。

10.【答案】√。福建山香讲师解析：题干是对发散型认知方式(发散思维)的解释。