(1)根据学习任务的性质,灵活选用各种直观方式 (2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点:强度律、差异律、活动律、组合律(强查货主) (3)教会学生观察方法,养成良好的观察习惯 (4)让学生充分参与直观过程
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2.如何培养学生观察力 (1)引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件。 (2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件。 (3)加强个别指导、有针对性培养。 (4)引导学生学会记录整理观察结果。 (5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等。
记忆技巧:母鸡指路很骄傲 3.记忆的品质有哪些 (1)记忆的敏捷性 (2)记忆的持久性 (3)记忆的准确性 (4)记忆的准备性
记忆技巧:准备吃米 4.影响遗忘进程的因素 (1)学习者的需要和兴趣; (2)材料的意义、性质和数量; (3)学习程度; (4)材料序列对遗忘的影响。
记忆技巧:程序要义 5.运用记忆规律促进知识的保持 (1)明确记忆目的,增强学习的主动性 (2)理解学习材料的意义 (3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解 (5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量 (6)重视复习方法,防止知识遗忘
记忆技巧:副经理主管多组 6.如何有效组织复习 (1)合理安排复习时间; (2)恰当安排复习内容; (3)反复阅读与试图回忆相结合; (4)复习方法多样化。
记忆技巧:室内约会方法多样 7.在教学中如何培养学生的想象力? (1)丰富学生的表象储备 (3)想象力训练 (4)引导学生积极幻想
记忆技巧:换表之恋 8.简述思维的品质 (1)思维的广阔性; (2)思维的深刻性; (3)思维的敏捷性; (4)思维的灵活性; (5)思维的独立性; (6)思维的批判性。
记忆技巧:光身肚皮灵敏 9.简述引起无意注意的原因 (1)客观刺激物的特点 ①强烈的刺激; ②新异的刺激; ③变化的刺激; ④对比的刺激; ⑤起指示作用的刺激
(2)人的主观状态 ①需要和兴趣; ②情绪状态; ③主体的知识经验
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10.引起和保持有意注意的条件 (1)对活动目的的理解; (2)间接兴趣(对活动结果的兴趣); (3)合理地组织活动; (4)排除内外干扰。
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11.简述注意的品质 (1)注意的广度/范围; (2)注意的稳定性; (3)注意的分配; (4)注意的转移。
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12.注意规律在教学中的应用 无意注意的规律在教学中的应用 (1)排除内外干扰 (2)注重教学艺术 有意注意的规律在教学中的应用 (1)增强学习自觉性; (2)培养学生意志力; (3)调动多种分析器; (4)启发学生积极思维。
记忆技巧:干姨自制分析器 13.意志品质有哪些? (1)自觉性; (2)果断性; (3)自制性; (4)坚持性。
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14.个性的特点有哪些? (1)独特性; (2)稳定性; (3)整合性; (4)功能性; (5)社会性。
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15.简述马斯洛需要层次理论的内容 (1)生理需要; (2)安全需要; (3)归属与爱的需要; (4)尊重的需要; (5)求知的需要; (6)审美的需要; (7)自我实现的需要;
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