【每日一练】2019年8月26日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.在“找不同”游戏中，( )的儿童更容易排除背景因素的影响和干扰，从复杂图形中迅速地知觉到指定的简单图形。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

2.维果茨基的最近发展区指( )。

A.需要在一定的发展阶段掌握的能力

B.最新获得的能力

C.超出目前水平的能力

D.儿童现有的水平与可能达到的水平之间的差异

3.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是( )。

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.布鲁纳

D.维果斯基

4.儿童在其发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多会动的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识，这种建构知识的方式是( )。

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

5.下列属于场独立性者认知方式的特点是( )。

A.偏爱人文、社会科学

B.喜欢抽象思维

C.学生欠主动

D.善于察言观色

6.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。

A.场依存性

B.场独立性

C.冲动型

D.沉思型

7.埃里克森把人格的发展分为8个互相联系的阶段，初高中学生一般处于( )阶段。

A.信任感对不信任感

B.自我同一性对角色混乱

C.勤奋感对自卑感

D.自主对羞怯与怀疑

8.学生心理发展的不平衡性体现在( 多项选择题 )。

A.个体不同系统在发展速度上不同

B.个体不同系统在发展起讫时间上不同

C.个体不同系统在到达或成熟时期上进程不同

D.同一机能在发展的不同时间有不同发展速率

9.维果斯基的发展观的基本内容包括(多项选择题)。

A.文化历史发展理论

B.心理发展观

C.内化学说

D.最近发展区理论

10.青年期的个体出现半成熟、半幼稚的特点，产生成人感，独立意识强。(判断题)

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】B。福建山香讲师解析：威特金根据人对外部环境的不同依赖程度，把认知风格分为场独立和场依存。具有场独立方式的人，对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰;在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

2.【答案】D。福建山香讲师解析：维果斯基提出“最近发展区”：指出儿童的发展存在两种水平，一是儿童现有水平，即有一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

3.【答案】D。福建山香讲师解析：维果斯基在“最近发展区”中论述了教学与发展之间的关系，并提出“良好的教学应走在发展前面”。

4.【答案】B。福建山香讲师解析：皮亚杰指出，顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

5.【答案】B。福建山香讲师解析：场独立性者认知方式，对客观事物做判断时常常利用内在的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断，喜欢抽象思维，对自然科学和数学较感兴趣。

6.【答案】A。福建山香讲师解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响，往往不易独立地对事物作出判断。

7.【答案】B。福建山香讲师解析：角色同一对角色混乱(12～18岁)，这一阶段大体相当于少年期和青春初期。个体此时开始体会到自我概念问题的困扰，也即开始考虑“我是谁”这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。初高中学生一般处于自我同一性对角色混乱阶段。所以此题选B。

8.【答案】ABCD。福建山香讲师解析：学生心理发展的不平衡性体现在：第一、个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。所以选A。第二、个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。所以BCD正确，故答案是ABCD。

9.【答案】ABCD。福建山香讲师解析：维果斯基的发展观的基本内容包括文化历史发展理、心理发展观、内化学说、最近发展区理论。

10.【答案】×。福建山香讲师解析：少年期的个体出现半成熟、半幼稚的特点，产生成人感，独立意识强。