1.古代社会教育的特征 (1)1.有专门的教育机构和执教人员; 2.学校教育具有鲜明的阶级性和等级性; 3.教育与生产劳动相脱离; 4.文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容,提高了教育职能; 5.教育方法崇尚书本、呆读死机、强迫体罚、棍棒纪律; 6.形成官学和私学并行的教育体系; 【记忆技巧:老三级文本,组织打官司】
2.近代教育的特点 (1)义务教育普及; (2)公立教育崛起; (3)确立实用功利的教育目的,科学教育兴起,内容丰富; (4)学校教育系统逐步完善; (5)新的教学组织形式——班级授课制 (6)教育的世俗化 (7)重视教育立法,依法治教。 【记忆技巧:公义是法 + 系统科学班级】 3.现代教育的特点 (1)培养全面发展的个人正由理想走向实践; (2)教育与生产劳动相结合的深度和广度大大加深; (3)教育民主向纵深发展; (4)人文教育与科学教育携手并进; (5)教育的新手段; (6)日益显示出整体性和开放性; (7)教育的社会地位有了根本变化; (8)终身教育和全民教育称为现代教育思潮; (9)不断变革是现代教育的本性和存在方式。 【记忆技巧:全民新终身+ 全面开放劳动,科学变革地位】
4.赫尔巴特的教育思想 【口诀:一一二三四】
5.请简述实用主义教育观点
【口诀:一无三三五】
6.简述遗传及其在人的发展中的作用 (1)遗传素质是人身心发展的生理基础。 (2)遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程和阶段。 (3)遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一。 (4)遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。 【口诀:生成差异能改变】
7.环境及其在人的发展中的作用 (1)环境使遗传提供的可能性变为现实。 (2)环境制约人身心发展的水平、方向、影响人的身心发展的进程和速度。 【口诀:平方进度变为现实】
8.学校教育在人的发展中的主导作用 (1)学校教育具有明确的目的性和方向性 (2)学校教育具有比较强的计划性 (3)学校教育是通过一支经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作 (4)学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用。 【口诀:木房计划控制教师】
9.如何看待教育在人的发展中的作用? (1)学校教育在人的发展中的主导作用 ①学校教育具有明确的目的性和方向性 ②学校教育具有比较强的计划性 ③学校教育是通过一支经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作 ④学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用。 (2)辩证看待学校教育在人的发展中的作用 ①学校教育对人的发展的作用并不是万能的 ②学校教育对人的发展的主导作用是有条件的 【口诀:木房计划控制教师+有条件非万能】
10个体的主观能动性在人的发展中的作用 (1)主观能动性是人的发展的动力 (2)主观能动性通过人的活动表现出来
11.人的身心发展的主要特征及规律 (1)人的身心发展具有顺序性和阶段性; (2)人的身心发展具有不均衡性; (3)人的身心发展具有稳定性和可变性; (4)人的身心发展具有个别差异性。
12.教育要遵循个体身心发展的规律 (1)个体身心发展的顺序性——循序渐进 (2)个体身心发展的阶段性——有针对性 (3)个体身心发展的不均衡性——抓关键期 (4)个体身心发展的差异性——因材施教
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