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桑代克 教育理论中有无数个之父 猜猜看桑代克什么父？ 那当然是…… 为什么被称为教育心理学之父？ 他的代表著作《教育心理学》 （他也没想到会给各位出了这么大难题） 用了十年的时间扩展成三卷本 （这是故意的！没法洗！） 《人的本性》 《学习心理》 《工作疲劳，个别差异及其原因》 理论一：学习理论——试误说认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目的尝试逐步减少错误而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。 那么问题来了！ 饿猫实验里，桑代克究竟对猫做了什么？
准备律：在进行某种活动之前 如果学习者做好了相应的预备性反应 学习者就能比较自如的掌握学习内容
练习律：对于学习者已形成的某种联结 在实践中正确地重复这种反应会有效地 增强这种联结
效果律：学习者在学习过程中所得到的 各种正或负的反馈意见会加强或减弱 学习者在头脑中已经形成的某种联结 （效果律是最重要的学习定律）
理论贡献他的学习联结说以实验研究为基础 提出了西方最早、最系统的学习理论 但是也有一些缺陷...... 比如 机械论和简单化，抹杀了人类学习的主观能动作用，也把复杂的学习过程简单化
理论二：学习迁移理论——共同要素说这个理论是由桑代克和伍德沃斯提出的 他俩还做了个实验加“形状知觉” 在实验的基础上，他提出只有当两种 情景中有相同要素时才能产生迁移
理论三：遗忘学说——痕迹衰退说起源于亚里士多德 由桑代克进一步发展 主张：记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退以至最后消退的结果
2斯金纳
今天讲讲斯金纳的
看看斯金纳如何battle桑代克的
桑代课有个饿猫出笼实验 斯金纳不服 改进了桑代克的猫开笼实验 创建了斯金纳箱
他还观察了行行色色的人和动物 发现人和动物的行为有两种 应答性行为和操作性行为 应答性行为：由刺激引起的行为 操作性行为：无刺激直接引起的行为 在他的众多理论中 最重要的是强化惩罚和消退 就问你能否分的清 小面小编手抖画了个表 （看不懂就不能怪我了，嘻嘻）
强化的程式是指 反应受到强化的时机和频次 强化程式可分为
连续强化程式和间隔强化程式
间隔强化程式根据时间和比率固定可变 两个维度组合出四种强化程式 （说了这么多看图）
斯金纳还有一招 怎样训练老鼠的头抬到一定高度 那就是不断的强化惩罚 采用连续接近的方法
所以只要看到强化理论 想起来的第一个人 一定是斯金纳
给教育者的忠告 在学习过程中 受到强化的学生 将会进一步增强学习动机 相反 没有受到强化的学生 就会减弱其学习动机 ...... 以上就是斯金纳的小老鼠
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发表于 2019-9-26 10:39:29
