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考点4.教育目的
考点(1)教育目的及其作用
1.教育目的的概念:
广义是人们对受教者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或者产生怎样的结果.
狭义是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求
2.教育目的的功能①教育目的的导向作用 ②教育目的的激励作用 ③教育目的的评价作用
3.教育目的的价值取向
⑴社会本位论:教育目的根据社会需要来确定 代表人物:柏拉图、凯兴斯坦纳、涂尔干
⑵个人本位论:教育目的从受教育者的本性出发 代表人物:卢梭、裴斯泰洛齐
⑶教育无目的论:认为无教育过程之外的外在目的 代表人物:杜威
⑷教育目的的辩证统一论:主张教育是培养人的活动,教育目的要考虑人的身心发展的各个要素.
考点(2)我国的教育目的及其理论基础1.我国现阶段教育目的的理论基础→马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础.
2.我国现阶段教育目的及其基本精神教育目的:教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人.
基本精神:坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一,坚持脑力与体力的和谐发展,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力
考点(3)素质教育观→素质教育的提出:1994年8月首次提出,1999年全面推进
1.素质教育的内涵①素质教育是面向全体学生的教育 ②素质教育是全面发展的教育 ③素质教育是促进学生个性发展的教育 ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
3.素质教育的组成部分
①德育:培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育
任务:培养学生正确的政治观、人生观、科学的世界观、良好的道德品质,使学生具有遵守社会公德的仪式和文明的行为习惯,形成学生良好个性、道德评价能力和自我教育能力
②智育:授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育
任务:向学生传授系统的文化科学基础知识,培养训练学生形成基本技能,发展学生的智力
③体育:授予学生健康地知识、技能,发展他们的体力,增强他们的自我保健意识和体质,培养参加体育活动的需要和习惯,增强其意志力的教育 任务:增强学生的体质
④美育:培养学生健康地审美观,发展他们鉴赏美创造美德能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育
任务:培养学生正确的审美观,使学生具有感受美、鉴赏美、创造美的知识和能力,培养学生艺术活动的技能和兴趣,培养学生高尚的思想情操和文明习惯.
⑤劳动技术教育:引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育.
任务:培养学生正确的劳动观点和劳动习惯,使学生掌握初步的生产劳动知识和技能,促进学生身心全面健康发展
*全面素质教育组成部分关系:德育是实现全面发展教育目的的保证,智育是全面发展的基础,体育是促进学生全面发展不可缺少的重要条件,美育是全面发展教育的重要组成部分,劳动技术有利于促进学生的全面发展.同时又相互依存、相互渗透、相互促进.
*学校体育最基本的组织形式是:体育课
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发表于 2019-10-24 10:57:45
