【总结】心理学中的“核心”
1. 学习过程是教育心理学研究的核心内容
2 .性格是人格的核心
3. 发散思维是创造性思维的核心
4. 态度的情感成分是态度的核心成分
5. 道德认识是个体品德的核心部分
6.记忆的准确性是记忆品质的核心
7.品德是个性中具有道德评价意义的核心部分
8. 思维能力是智力的核心
9. 克服困难是意志行动的核心
10.人格调控系统的核心是自我意识
11. 职业倦怠的三个核心成分：耗竭感、去人格化、低个人效能感
12. 情感衰竭是职业倦怠的核心维度
【总结】教综中的那些“标志”
1.道德行为是衡量品德的重要标志
2.凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志
3. 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一
4. 具体运算阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒
5. 1879年冯特在德国莱比锡创建了世界上第一个正式的心理学实验室，标志着独立的科学心理学的诞生
6. 操作技能形成的标志是达到熟练操作
7. 1903 年桑代克 《教 育心理学》的发表被认为是教育心理学独立的标志
8. 教育学这门规范性学科的建立，通常以赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）为标志 （相异说法：《大教学论》被认为是西方近代最早的系统完备的教育学专著，标志着独立教育学的问世。）
9. 教师职业的专门化是以专门培养教师的教育机构的出现为标志的
10. 民主平等的师生关系，既\是现代师生关系的主要标志
11. 1918年，美国课程理论家搏比特出版了第一本专门探讨课程的书《课程》，它的面世是课程作为专门研究领域诞生的标志
12. 有组织的教学是学校教育区别于其他教育范畴的根本标志
13. 人的现代化是教育现代化的核心因素，是社会现代化的根本标志
14. 1681年，法国天主教神甫拉萨尔创立了第一所师资训练学校，标志着独立师范教育的开始
15. 把每个人都培养成为劳动者，这是社会主义教育目的的根本标志和总要求
16. 学生的主动性调动得如何，学习效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志
17. 正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育
18. 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制
19. 《中华人民共和国义务教育法》是中华人民共和国建国以来最重要的一项教育法，标志着中国已确立了义务教育制度
20.正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成的重要标志
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发表于 2020-2-15 17:12:35
