【每日一练】2020年2月4日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.在识字教学中，王老师用不同颜色的粉笔把“戊”“戌”“戍”三字的关键部分标出，以便学生学习。这一学习阶段为( )。

A.辨别学习

B.概念学习

C.规则学习

D.高级规则学习

2.教师的行为和看法，往往体现了某种理论的观点。如“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生”，就体现出( )。

A.行为主义学习理论的观点

B.认知主义学习理论的观点

C.人本主义学习理论的观点

D.生态主义学习理论的观点

3.班级开展《弟子规》等中华经典诵读活动，促进学生形成良好的道德行为规范，这种教育是( )。

A.正强化

B.消退

C.惩罚

D.负强化

4.下列不属于意义学习的条件的一项是( )。

A.材料本身必须具有逻辑意义

B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D.学习材料高于学习者能力范围

5.以下选项中，不属于经典条件反射现象的是( )。

A.望梅止渴

B.画饼充饥

C.谈虎色变

D.叶公好龙

6.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )。

A.替代

B.消退

C.泛化

D.遗忘

7.“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是( )。

A.从众说

B.认知失调理论

C.经典条件反射理论

D.观察学习理论

8.班杜拉认为，观察学习由( )几个阶段组成。

A.注意

B.观察

C.保持

D.动作再现

9.走迷宫运用学习过程是( )。

A.模仿

B.条件作用

C.顿悟

D.尝试错误

10.张老师是一位具有丰富教学经验的老师，他常常在课堂开始时给同学们讲述自己亲历的或听说的事使同学们能够感同身受，随后再通过这些事情对同学们进行教育，让同学们发表看法，这属于( )。

A.支架式教学

B.教辅式教学

C.带入教学

D.直接教学

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】A。福建山香讲师解析：选项A辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别，如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应，也包括复杂的多重辨别，如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。选项B概念学习是指对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。选项C规则的学习亦称原理学习是指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。这种反应是基于事物的某些特征而作出的，如圆的概念和质量的概念的学习。选项D高级规则的学习亦称为解决问题的学习，指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。题干中“识字的教学”属于辨别学习。故本题正确答案为A。

2.【答案】B。福建山香讲师解析：认知主义布鲁纳认为新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生”。

3.【答案】A。福建山香讲师解析：正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。班级开展《弟子规》等中华经典诵读活动，促进学生形成良好的道德行为规范是一种正强化。

4.【答案】D。福建山香讲师解析：ABC三个属于奥苏贝尔的有意义学习的条件。

5.【答案】D。福建山香讲师解析：反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。无条件反射是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。题干中的望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变都是条件反射，D项叶公好龙意为“比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并不真正喜爱”与条件反射无关。故选D。

6.【答案】C。福建山香讲师解析：泛化是对于相类似的刺激分不清楚，对于相似的单词不能加以正确区分的现象属于泛化。

7.【答案】D。福建山香讲师解析：班杜拉的观察学习理论强调榜样学习。

8.【答案】ACD。福建山香讲师解析：观察学习的过程：观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

9.【答案】D。福建山香讲师解析：A项模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程，是社会学习的重要形式之一。B项条件作用是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。C项顿悟是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的突然理解;D项尝试错误强调通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)。题干中走迷宫属于尝试错误学习过程。故选D。

10.【答案】A。福建山香讲师解析：支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。因此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。支架式教学由以下几个环节组成：(1)搭脚手架;(2)进入情境;(3)独立探索;(4)合作学习;(5)效果评价。直接教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学模式。教辅式教学是合作教学中其中一种类型。带入教学可以使学生在学习的过程中进行思考。选项BCD均与题干内容不符。故本题答案为A。