语文学科教师招聘考试辨析病句之五大方法

2015教师招考

病句辨析是语文教师招聘考试中的重头戏，病句类型有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析出题范围比较广，往往具有一定的迷惑性，难度比较大，不容易把握。如果你掌握了病句辨析方法，答案就手到擒来，这些分数更是你的囊中之物;但是如果没掌握方法，病句辨析题对于你来说则是一座横亘的高山，无法攀越。现在我就来给同学们讲解辨析病句之五大方法，帮助你来备战教招考试。

1.语感审读法
仔细审读，先从语感上来看语句是否有毛病，也就是按照习惯来看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。
【牛刀小试】
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
【方法指导】
句子的前半句中的“不管……都极端不利”读起来很别扭，显然不符合人们的语言习惯，所以应改成“不管……多么不利”或“尽管……非常不利”。
2.主干压缩法
我们都知道，一个句子分为主谓宾三部分，句子的主干则是由这三部分的中心词组成(有时主语中心词和谓语中心词之间还有否定词)。通过分析找出句子的主干，分辨句子各成分搭配是否恰当，是否残缺或赘余。
【牛刀小试】
老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
【方法指导】
这种方法可以分两步进行：
第一步：通过分析找出句子主干，也就是主语、谓语和宾语。
这句话的主干是：老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
第二步：分析主干，看是否存在搭配不当或成分残缺、赘余词语，分析后发现，“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
3.主干枝叶梳理法
如果通过主干压缩法没有发现病因，可以再看附加成分，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
【牛刀小试】
刁亦男指导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
【方法指导】
上面的句子可以压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没毛病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。
4.造句类比法
如果通过分析对句子是否有毛病还是无法确定，这时我们就可以仿照原句的结构造出类似的句子，看看是否能成立。对于一些模棱两可、不容易分辨的句子往往可以采用这种方法。
【牛刀小试】
调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。
【方法指导】
根据这个句子结构，我们可以仿造一句：“被取消保送资格后，他为了能考入自己理想的大学而发愤学习。”对比两个句子，我们发现：新句子中“为了”表目的，而原句中的“为了”所带的宾语“不能按原计划升入相关大学”却是表示原因。因此，我们应将“为了”改为“因为”。
5.逻辑意义分析法
如果从语法上不好判断病句，则可以分析句子的事理。从概念的使用、判断、推理等方面分析，来看句子前后的顺序、句子之间关系是否有问题。
【牛刀小试】
中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
【方法指导】
从语法上分析这个句子的结构，我们看到并不存在语序或搭配不当、成分残缺或赘余等方面的问题。于是我们接着从概念使用、判断、推理等方面来看，句子中“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，概念范围有交叉。