教师招考教育心理学知识框架体系梳理（三）

2015教师招考

十一、中小学生心理健康教育

一心理健康概述

01

心理健康

①心理健康的概念

②心理健康的标准

③正确理解和把握心理健康的标准

02

心理评估

①心理评估的概念

②心理评估的两种参考框架

③主要的心理评估的方法

心理测验；会谈；观察法；自述法

03

学校心理健康

①学校心理健康教育的目标

②学校心理健康教育的主要任务

③学校心理健康教育的意义

④学校心理健康教育的途径

二中小学生易产生的心理问题与心理辅导

01

中小学生易产生的心理健康问题

①焦虑症

②抑郁症

③强迫症

④恐怖症

⑤人格障碍与人格缺陷

⑥性偏差

⑦进食障碍

⑧睡眠障碍

02

中小学生心理辅导

①心理辅导的概念

②心理辅导的目标

③心理辅导的原则

④心理辅导的方法

十二、教师心理

一  教师的职业角色心理

01

教师的角色心理

①教师角色的含义

②教师角色的构成

“家长代理人”的角色；

“学生楷模”的角色；

“知识传授者”的角色；

“严格管理者”的角色；

“心理调节者”或“心理医生”的角色；

“学生的朋友和知己者”的角色

③教师角色的形成阶段

角色认知阶段；

角色认同阶段；

角色信念阶段

④教师角色意识

角色认知；

角色体验；

角色期待

02

教师威信

①教师威信的概念

②教师威信的分类

③教师威信的结构

④教师威信的形成与发展

二 教师的职业心理特征

01

教师的认知特征

02

教师的人格特征

职业理念；职业性格

03

教师的行为特征

教师的教学行为；教师的期望行为

三 教师的职业成长心理

01

教师成长的历程

关注生存阶段；

关注情境阶段；

关注学生阶段

02

教师成长与发展的基本途径

观摩和分析优秀教师的教学活动；

微格教学；

进行专门训练；

对教学经验的反思

03

专家型教师与新手教师的比较

课时计划的差异

课堂教学过程的差异

课后评价的差异

四 教师的职业心理健康

01

教师心理健康的标准

①能积极地悦纳自我

②有良好的教育认知水平

③热爱教师职业，积极地爱学生

④具有稳定而积极的教育心境

⑤能控制各种情绪与情感

⑥和谐的教育人际关系

⑦能适应和改造教育环境

⑧具有教育独创性

02

影响教师心理健康的主要因素

主观方面

客观方面

03

教师职业压力和职业倦怠

04

教师心理健康的维护

①个体积极地自我调适

②组织有效地干预

③构建社会支持网络