 考点2.教育与社会发展
1.政治经济制度对教育的制约 ①政治经济制度决定教育的领导权 ②政治经济制度决定着受教育的权利 ③政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德的内容 ④教育相对独立于政治经济制度 *教育的根本任务是培养人
2.教育对政治经济制度的影响 ①教育为政治经济制度培养所需要的人才 ②教育是一种影响政治经济的舆论力量 ③教育可以促进民主 ④教育对政治、经济的变革不起决定作用
考点(2)教育与社会生产力 1.生产力水平对教育的决定作用 ①生产力水平决定教育的规模和速度 ②生产力水平制约教育结构的变化 ③生产力水平制约着教育的内容和手段 ④教育相对独立于生产力的发展水平
2.教育对生产力发展的促进作用 ①教育再生产劳动力，提高劳动者素质 ③教育把可能的生产力转化为直接的现实的生产力，促进经济发展 ④教育可以实现科学知识的再生产
考点(3)教育与文化 1.教育与文化是相互依存、相互制约的关系 ⑴教育是一种特殊的文化现象 ⑵教育与文化的相互依存、相互制约的关系 ⑶教育的文化功能 ①教育具有保存、传递文化的功能 ②教育具有传播、交流文化的功能 ③教育具有选择、提升文化的功能 ④教育具有生产、创新文化的功能
2.学校文化 ⑴学校文化的基点: ①学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为,而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为 ②学校文化既可能会给学校预定教育目的达成带来积极意义,也有可能阻碍教育目的的达成,这是由学校文化中蕴含的丰富多样性和歧义性所决定的 ③学校文化核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,最具决定作用的是思想观念特别是价值观念
⑵学校文化的特性 ①学校文化是一种组织文化 ②学校文化是一种整合性较强的文化 ③学校文化以传递文化传统为己任 ④校园文化—学校文化的缩影
→学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体. →学校物质文化有两种表达方式:一是学校环境文化,二是设施文化
→学校组织文化和制度文化有三种主要的表达方式:
一是保证学校正常运行的组织形态,不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系;
二是规章制度;
三是角色规范. →学校的精神或观念文化是校园文化的核心 →校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体. →校园文化按照不同的层次和标准分成:学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化. →校园文化特别是良好的校风,校风是学校汇中物质文化、制度文化、精神文化的统一体
4.学生文化 ①学生文化的成因 a.学生个人的身心特征 b.同伴群体的影响 c.师生的交互作用 d.家庭社会经济地位 e.社区的影响
②学生文化的特征 a.学生文化具有过渡性 b.学生文化具有非正式性 c.学生文化具有多样性 d.学生文化具有互补性
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发表于 2020-4-30 15:35:06
