教育重担 教师家长一起挑

高放

　　核心提示

　　以前是：夜深了，办公室的灯还亮着，映出老师批改作业的身影；现在是：夜深了，家里的灯还亮着，映出爸妈批改作业的身影？

　　针对目前郑州不少小学，甚至一些中学都要求家长代批作业现象，本报短信平台邀请读者发表各自看法。家庭作业变成“家长作业”——一石激起千层浪，几天来本报短信互动平台接收到了上千条短信。一条条短信的背后，是成千上万家长和老师对此事的观点碰撞。

　　到底该由谁批改学生的家庭作业呢？为此，记者专门请教了有关方面的专家和教育主管部门负责人。他们从目前教育的现状，剖析了“作业由谁来批改”背后的深层原因。面对目前的境况，家长和教师又应该如何对待！

　　记者 李一川 王玮皓

　　采访中，专家认为，时代在发展。如果家长一味用以前的眼光来要求当前的老师，不符合目前教育的现状。另外，教育是双向的，在谁来批改家庭作业这个问题上，教师需要灵活运用，不能一味推给家长。另外，家长也要从抱怨中跳出来，勇于承担自己的那份责任。

　　讨论波及面广

　　农村教师参与进来

　　一说到家庭作业到底由谁来改，近千名读者参与了讨论。参与讨论的读者不但有城市的教师，还波及乡村，同时老师、老师的家人甚至一些小学生、中学生也发来短信。在商都论坛，很多网友也纷纷发表看法，表达各自观点。

　　手机号为139××××6518的老师发来短信说：我是一名农村小学教师。我布置家庭作业时对家长签字和批改没有硬性要求，但结果是有家长辅导的孩子的作业，认真程度和成绩都明显强于无人辅导的孩子。老师要求家长配合，这也是对孩子负责，是为了孩子好，并不是老师偷懒。孩子是自己的，要不要辅导孩子由家长自主选择，不必因推卸自己的教育责任而对老师的工作心存抱怨。

　　手机号为158××××5512的老师参与讨论：我是一名农村小学教师,从来没有让家长批改过作业,家长也不会批改作业,但是如果家长把孩子交到学校不管不问的话,对孩子的发展是没有好处的,我认为家长最起码要做到每天检查一下孩子的作业是不是写了,毕竟小孩子的自制能力差,只有家长和老师共同努力,孩子才能有更好的发展。

　　手机号为139××××4636的中学老师发短信说：我是一名初中老师,也是一个孩子的妈妈。初中的语、数、外老师每人要带两个班的课,还要带班主任。早上学生上完早自习,接着上两节正课,一个班90名学生,两个班180个学生,改作业光改默写这一项要用将近四节课才能完成。中午要加班改学生在校的课堂作业,还要准备第二天的课,要处理学生突发事件,要教研,要接待家长,要参加学校的会议、学习等。老师在学校已经精疲力竭,晚上家庭作业改起来确实困难。而且，所谓让家长代改作业，实际上只是让家长监督学生完成作业,家长能做到的。可以说，凡是家长认真对待孩子的作业的,孩子更会认真对待作业,良好习惯的养成少不了家长的榜样作用。

　　晒“时间表”

　　证明老师没偷懒

　　在近两日的讨论中，不少老师认为家长不能完全理解老师，他们有很多无奈。为了证明自己没有“偷懒”，很多老师将自己的时间表“晒”了出来，希望家长能客观看待“家长批改作业”这件事情。

　　手机号为159××××3044的老师男友的短信是：我女朋友是初三老师。对她的工作强度，只有一个字可以形容：“累”。早六晚八，每次批改学生作业都要到十一二点。周末不出门忙下周的课。批改一个孩子的作业只需三分钟，批改两个班80多个孩子的作业，可是需要4个多小时啊……现在，不少家长拼命挣钱为孩子，下班不愿管孩子。待到数年后，孩子如何谁人知？知子莫若父，知女莫若母，现在又有几个父母真正懂自己的孩子！

　　手机号为136××××2616班主任的时间表更紧：我是一名初中数学老师兼班主任,现晒晒我一天的时间表:7点到校,检查学生早读、卫生、交作业等情况；8点开始上课,两节课到10点结束,10:30之前检查学生课间操；10:30之后开始改家校互动本,到12点左右差不多能改完。下午2点到校检查午间自习、预备唱歌,2:30开始备课,4点准备自习辅导内容,5点至6点自习辅导,6:10学生放学；学生放学后开始改作业,两个班131人作业到8点左右改完,然后回家吃饭,9点左右开始做课件,11点左右能结束。此时间安排不包括每周三下午教研例会和学校临时性会议,不包括处理学生纠纷、跟学生谈话、接待学生家长等。
　　各方反思：

　　“作业谁来改”体现教育积弊

　　在到底应该谁来批改家庭作业的问题上，家长与老师双方从各自立场出发，观点发生了激烈的碰撞。在碰撞中，很多人开始反思这个矛盾产生的根源，并将矛头指向多年来教育体制下存在的积弊。到底这件事情该咋看，很多读者的短信中阐述了自己的观点。

　　手机号为151××××0277的读者说：我是老师的家属，也是孩子的父亲。我认为家长改作业是了解孩子在校学习情况的途径之一，如果连这都不想做，家长就不够格。国家要求一个班40多人，可好点的学校哪个班级不是80多人？老师任务重、责任大。希望有关部门坚决落实好已有政策，把每个班学生控制在40人以内，教师轻松，质量提高，这才是根本。

　　手机号为138××××3036的读者阐述了自己的观点：孩子的教育原本需要方方面面齐抓共管，各司其职，各尽其能，且连续常态关注，只不过各自因角色定位不同而应关注的点、面、程度、深度等不同而已。孩子的学习仅靠老师，或者仅靠家长都是不切实际的，这就需要咱政府尽快地加大对教育的投入，建立健全务实有效的青少年教育社会“网”。否则，何以面对当下教育资源不均、生源参差不齐、家长期望过高、一年比一年大的班额等现实问题。

　　手机号为151××××6618的读者说：现在的老师的确很累，来自社会、上级部门、学校和家长的各方面压力，让老师透不过气来，说是素质教育，可现在比过去更注重考试成绩。教育部门组织的竞赛、抽考层出不穷。还请家长呼吁社会，真正落实素质教育，学生和老师才能轻松。

　　教育主管部门：

　　教师和家长都要“挑担子”

　　“作业是教学的延伸和补充，无论让家长改作业还是让学生相互改作业，都是作业批改形式的补充，教师不能放手。作业批改形式是多样的，要灵活适当运用。”宁陵县基础教育教研室研究员王德全发来短信说。他说，目前在教育部门提倡素质教育的“课标”中，没有对谁来批改家庭作业作明确表述，但他认为在“批改家庭作业”这件事情上，老师应该慎重，而且手段必须灵活。作业批改有“面批”“自批”“相互批改”等众多手段，教师可以灵活运用，不应让家长产生抵触情绪。家长也要关注孩子的家庭作业，不能将责任一味“甩”给老师。

　　郑州市教育局局长翟幸福告诉记者，“作业由谁来批改”，这不是个简单的问题，这一现象背后蕴含了很多教育问题。他分析说，造成这一现象的主要原因是城市学校出现的大班额现象，而大班额则主要是因为教育发展不均衡和盲目择校所致。

　　“有的家长舍近求远，托关系把孩子送到名气较大的学校，甘心忍受大班额的拥挤，就是因为这些学校的升学率高。”翟局长说，大班额不仅加大了班级管理难度，更令不少教师背上沉重的身心负担。“班里学生太多，老师上课要扯着嗓子喊，有的甚至戴上扩音器，一天下来，老师的疲惫和压力可想而知。”同时，教育发展不均衡也是造成“大班额”的原因之一。

　　翟幸福局长说，目前，优质教育资源配置不均衡，师资力量、教学设施等教育资源的配置，不仅在城市学校和农村学校之间呈现出较大差距，而且在同一城市也不太均衡。此外，城区学校布局不合理，教育投入不足，学校扩建、新建速度跟不上城市发展步伐和学生数量的增长，这也使得部分学校班额“臃肿”。

　　另外，翟幸福局长强调说，教育是双向的，教师和家长都要“挑担子”，所以说在批改作业的问题上，双方都要互担责任。要解决“作业由谁来批改”这一问题，必须实现教师资源的均衡配置，实现教育均衡，政府必须多管齐下，对症下药。加大对基础教育的投入，科学调整学校布局，从长远来看，这是解决“大班额”的治本之策，也是减轻教师负担的根本。