沈仰佑：将搞“有偿家教”的教师“贬”至山区，行吗？

高放

　重庆铜梁县规定，从事“有偿家教”的教师将被下调到农村或边远山区支教。（11月15日中新网）
　　在职教师从事“有偿家教”的危害众人皆知，不仅挤占了孩子们的课余时间，也给家庭增加了负担，甚至有个别教师在课堂上不认真授课，却信奉“课内损失课外补”，经常是肥了自己、苦了家长、荒了“主业”，最终影响孩子的身心健康。
　　针对这些情况，这些年来，各地发布了不少禁令。大致相同的规定是，凡从事“有偿家教”的教师一经被查出或举报，其年终考核将被定为不合格，职务、奖优评聘资格将被取消，不过像铜梁县那样将“有偿家教”的教师下调到农村或边远山区支教，还是第一次听说。
　　看了这样的规定，鄙人脑海中蓦地浮现出“史无前例”年代的“劳动惩罚”论。在那时，谁不守“规矩”、“不听话”，就会被贬到边缘山区或偏僻农村从事体力劳动，接受“再教育”，进行思想改造。“劳动惩罚”一时成了某些官员用来惩处下属的“紧箍咒”。历史早已翻开了新的一页，想不到至今还会出现变相的“劳动惩罚”手段，着实匪夷所思！
　　也许有人会说，今天这样做与过去有着本质的区别，这似乎不无道理，但究其目的还是为了惩罚和“改造”人。这样做，从表面看，或许暂时能有效遏制“有偿家教”行为，但从深里想，这种“以惩代教”的做法，不仅会严重挫伤当事教师的积极性，反正已被“发配”贬抑，得过且过混混算了，倘若抱有这种心态，岂不有碍于当地教育质量的提高？将那些缺乏“师德”（“有偿补课”本身是缺乏师德的一种表现）的教师“贬”到边缘山区或偏僻农村任教，如此一“贬”了之，不利于师德建设不说，也是对当地教育事业不负责任的表现。
　　现在一方面提出教育的均衡发展，强调教育资源要向贫困山区或偏僻农村倾斜，一方面却有意无意地将一些“不够格”的教师向那里输送，这究竟为了什么？即使撇开“惩罚”的嫌疑，也脱不了工作简单化、表面化的干系。
　　不是说教师不能被派到边远山区任教，那里确实需要大量的教师去建功立业，而切切不可以“惩罚”的名义。因为这一旦成为一种无形的导向，谁还敢被调去支教？一旦被调去了，周围之人会怎么看？因此，要派一定要派德才兼备，有志于改变教育落后面貌的教师去，而不是凭性子和图一时之痛快，以至自觉不自觉地好心办了坏事还不知道。

ppyyue

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ccsedda

看下楼主的东西,不知道怎么样/顶下.
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