数学板书艺术

太阳之泪

板书是一门艺术，也是每一位教师必须具备的业务素质，板书的效果直接影响教学效果，是每一位教师不容忽视的。数学课的教学，既要求推理严密，又要求符合逻辑性，这就使得数学教学中，除了教师用大量的语言讲解之外，还需要借助于一定量的板书对所教学的内容进行推理或者演算，帮助学生理解掌握教材。在某种程度上讲，数学课的板书比文字性学科显得更为重要。现就中学数学课教学课的板书谈点体会，供同仁们参考。
      板书好似面部有一些轻微缺陷的妙龄少女，涂上一协调的化装品，能起到修饰作用一样，设计合理，恰如其分的板书，它能弥补语言上的不足之处，帮助学生理解教材，掌握教材，诱导学生积极思考。板书作为教学的一个重要组成部分，认真而严谨的板书，能对学生起到示范作用，达到言传身教潜移默化的效果，使学生在老师的影响下，养成认真学习的态度，一丝不苟的良好习惯。字迹清晰具规范化的板书可帮助学生理解记忆教学的公式定理和解题方法；再次，一环扣一环提纲挈领的板书，能吸引学生的注意力，认真听课，在老师的牵引下，向前思考。另一方面，美观的板书可以带给学生以美的享受。以上足以说明板书在教学中的地位。
      数学教学板书应从以下几个方面考虑：
      首先，在备课时就应合理地对教案进行精心设计，同时需要设计板书内容，哪些内容要板书哪些内容不板书，先写什么，后写什么，重点突出什么。事先应做到心中有数。不能把一堂课要讲的内容都堆在黑板上去。对哪能宜用语言来作讲述的内容只需板书出重要的工式和概念画龙点睛，突出重点，哪些如公式的推导和定理的证明，例题的解答需要写出详细过程的就应作必需的书写，哪些只用来辅助推导和演算的内容，一般把它写在黑板的右下角，便于必要时擦去。不宜在黑板上右角画一个符号左角写一个公式，随意乱画，写了擦，擦了写，不想擦了就找空填写的办法，这样的板书不利于启迪学生思考和培养学生逻辑思维能力，甚至造成一堂课下来学生不知教师讲的是什么，自然也就降低了教学效果。
其次，板书要有条理，层次分明，重点突出。好的板书没计，一沉堂课的内容应清晰地呈现在学生面前。一般情况下，一块大黑板是够用的。假若某一节课的板书量特别大，大黑板不够用，而且怕书写速度慢，影响教学任务的完成，可预先用水块小黑板课前写好部分辅助内容，课堂上需要时挂出小黑板，这样可缩短书写时间，保证教学任务的完成。同时为突出重点内容，引起学生注意，可用彩色笔勾画重点部分。一堂成功的数学课，是让学生看着黑板就能再现出本堂的重点内容和教学过程，便于教师在较短几分钟内指导学生实施巩固复习这一环节。再次，要注意典型例题和定理的推导的板书。课本中例题的讲解过程及公式的推导有示范作用，教师必须规范化榜样式地认真板书解题格式，注意推理具严密性，注意数学符号的正确性，以身作则为学生作出榜样，以利培养学生严谨认真的学习态度。
      另外，字迹要清楚，大小要适中。根据中学数学教学板书较大有特点，比较适宜选取行书书写板书，它既书写流畅，节省时间且较好认，切忌用草体字书写板书，它较难认影响学生听课的注意力，又影响学生视力。近年来学生中近视眼较多，与我们教师不注意板书有很大关系，更不在黑板上龙飞凤舞随意书画。也不能把板书写得太小以致三四排的学生者吃力地去看黑板上的板书内容，分散注意力影响听课效果。
      总之，设计合理，条理清晰字迹清楚，重点突出的板书，有助于学生提纲挈领地掌握知识要点和知识体系，提高教学效果。