教师招考论坛

 找回密码
 免费注册
每日定期发布教师招牌资讯
查看: 2443|回复: 1

[资料] 谈谈数学课的板书

  [复制链接]
发表于 2010-7-8 23:12:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
教师招考二维码
板书,是教学的重要一环,是学生的一项特殊的学习实践活动,是教师获得信息反愧激发学生学习兴趣的有效途径。然而,相对于课堂教学的其它环节来说,板书是较薄弱的一环,下面我谈谈个人关于板书的一些看法。
对板书的认识
        在数学课堂教学过程中,对于数学的概念与法则、公式与定理、各种技能技巧、数学的思想方法等,学生理解掌握如何,这些信息不易从学生的表情、动态、语言中反映出来。而板书在教学中创设了多渠道的反馈调节作用;教师对学生的矫正、学生相互间反馈矫正、学生自己的反馈矫正,而且反馈速度比较快,矫正比较及时直观。教师通过学生的板书,获取课堂教学的反馈信息,在教学效率与教学目的对比中做出评估,对刚刚进行的教学活动进行反思,从而清除障碍、弥补不足。学生则把教师对自己或他人板书的评估分析,获得加深对所学知识的理解和运用,课后作业也就会避免或减少许多错误,从而提高课后作业的效率和质量。学生具有好奇心、好胜心,以及自我表现和解决问题的强烈欲望。板书为学生创造表现成功的机会,体验这种成功所带来的认可肯定,感受到克服困难的满足和乐趣,从而强化积极的自我评价。因此,学生很乐意将自己的解答表现出来,以期待教师的讲评,这样一来,极大地调动了学生的学习积极性和主动性。通过板书,充分揭示学生的思维过程,激发与引导学生的思维活动,提高学生对教学的参与意识,给学生独立思考与独立活动的时间和空间。由于是学生的思维,对其他学生更容易接受,更有说服力,因而可起到教师不可替代的作用。针对学生板书暴露出的问题,使学生从反面吸取教训,而分析板书的同学解答中的错误,这对发展学生的随意注意有很重要的意义。许多学生通过板书,感到获得的知识比较牢靠,能力发展也较快。
板书应注意的几个问题
        教师要根据教材内容,精心设计板书。要在精心研究教材例题的基础上,注意其目的性、针对性和典型性。
        学生的层次通常比较复杂,数学素质也不尽相同。因此,在板书人选上不能盲目,固定不变或随意点都是不可取的,应考虑合理安排以对全班产生最佳效应。对解题思路比较新颖独特或易犯代表性错误的学生应注意安排板书,以便学生获取新的解题思路和克服普遍性问题。指名板书的学生应与题目的难易相适。
        有些教师滥用让学生板书的方法,同时又不善于组织全班积极地工作,学生注意力不集中,并且纪律松驰,这样就消费了大量的课堂时间。板书,怎样避免浪费时间?怎样使全体学生保持积极的注意力?我觉得可以尝试采取以下的几个做法:
        让全班学生都来对板书同学的解答进行检查。每个学生都必须积极检查板书同学所做出的答案,找出其中的错误并加以纠正,进行补充。
        要求全班学生在练习本上做同样的板书题,并把自己的结论与板书同学所提出的结论进行比较,以检验自己的结论。
        督促、指导全班学生自学、讨论。如阅读、思考、练习、核对答案、自我检查。可以相互议论,向教师提问。
        学生板书时,教师要在学生课桌行列间巡视其他的学生,检查、督促、辅导,查问他们的学习情况,看他们是否完成了练习,同时发现练习中的错误和缺点,以获得更多的反馈信息。
4、  评改板书题的评改形式应多样化,可采用教师讲评、学生互评、师生共评等多种方式,但必须评有目的、评在要害上、评出是非曲直。既要分清对错,又要分析错因,还应评价解答的繁简优劣。要求学生积极地参与对答案的修正、说明和补充工作,要允许学生插话、提问题。学生中有独特见解,有优于教师或课上的新颖解法,应鼓励他们大胆提出来,让学生思维中的每一个闪光点,都能及时辐射到群体的每一个体上,产生积极的群体效应,激发更多的个体积极向上,同时也有利于教学相长。对学生板书练习中的错误,教师应多从自身教学找原因,切忌归咎于学生,挫伤学生学习的积极性。
    板书是课堂教学中的重要一环,把握好这一点,对于教学活动将会起到事半功倍的效果。
高通过率教师招考教材
发表于 2010-10-26 07:01:22 | 显示全部楼层
看完帖子,只能说一句:我不会告诉你的!
高通过率教师招考教材
您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

关注教师招考微信公众号

教师招考论坛 ( 闽ICP备14015709号 )

GMT+8, 2024-12-23 12:21 , Processed in 1.230025 second(s), 26 queries , Gzip On.

Powered by 0590EDU管理团队 X3.4

© 2001-2020 教师招考论坛

返回顶部