浅议英语教学中的板书

太阳之泪

板书是课堂教学的重要环节之一。它揭示了一堂课的教学内容，体现了教学内容的结构，教学的程序；同时，它还能提高学生对知识的认知效果，便于学生对知识的延时记忆。好的板书激发学生的学习兴趣，启发学生进行思考，培养学生分析、综合、归纳演绎等思维能力。因此板书运用得当，有利于提高教学质量。
                           
                        然而，在具体操作中，常常存在两种现象。一是书写过快或过密。书写过快导致字迹潦草，边书边擦，往往导致学生对教学重点难点和疑点印象不深，甚至含糊不清。似是而非的东西越积越多，最终导致学生失去学英语的兴趣和信心。另一种是书写过慢或过量，就会产生以下负面效应。学生笔记等教师，或学生只顾忙于抄笔记，极容易发生知识遗漏的现象，压抑了学生的创造性思维。那么在实际教学中，如何做到正确科学板书呢?
                            一、首先，讲究板书内容。
                        板书内容应包括课题名称，教学的重点、难点和疑点。如写出语言点、词语搭配、句子结构等。板书的内容应力求条理清楚，层次分明。教师要能根据板书讲解举例并对其提出操练要求，使学生注意力都集中在板书上，因而突出了重难点。而对于教师的解说和例句，学生可听懂的内容则不需要板书。
                           
                        二、其次，讲究板书的方法。板书的方法有很多，如提纲式、图示式、表格式、扩展式、缩进式、间序列式等。当然，随着教学的改革，很多教师在实际教学中还创造了许多其他的好方法。教师在实际教学中应做到因“课”制宜，因“班”制宜，不要求千人一面、千篇一律。
                            如在讲解英语五种基本句型时，为了使学生体会长句是由简单句扩展而来的，可以采取扩展式板书：
                            Mary　gave　a　concert.
                            Mary,from　the　Britain　Rock　Band,　gave　a　concert.
                            Mary,from　
                        the　Britain　Rock　Band,　gave　a　concert　last　Sunday.
                           
                        Mary,from　the　Britain　Rock　Band,　gave　a　concert　in　Kun　Ming　last　Sunday.
                            在教学如何问路时这样板书：
                            Which　is　the　way　to　+　地名 ①
                            Where　is　+　地名②
                            Excuse　me
                            How　can　I　get　to　+　地名③
                            Could　you　tell　me　+① ② ③ (陈述句语序)
                            运用此方法，能把分散的知识点串成一串，具有较强的归纳作用。