对英语教学板书的几点思考

太阳之泪

　　英语教学不仅是教师对教学内容的有效把握，也是教师个人基本功的体现。形成英语教学个人艺术特色的因素很多，其中课堂教学中的板书设计是不可缺少的一个方面。

　　教学板书是教师在教学中运用符号文字、绘图、列表等方式，有效提高课堂效率的一种教学行为。好的板书能吸引学生的注意力，加深学生对知识的理解和记忆，工整而漂亮的板书会给学生赏心悦目的享受。这就好像我们平时穿衣打扮一样，别个胸针，戴个头花，整个人都看着有精神。课堂是我们传递真、善、美的舞台，我们每天都面对着学生，都在潜移默化地影响着学生，虽然我们不很在意，但学生却记得非常清楚。只要黑板还作为教学手段，教师就必须掌握好这个基本功。

　　但是，随着多媒体技术在教学上的广泛应用，一些教师越来越多的通过投影来代替手写板书，最常用的黑板的重要性被忽视。难道板书真的不重要、不需要了吗？不是。板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，是对教材的一种艺术再创造。对于学生而言，教师板书的过程就是让学生观察、思考、分析、理解和消化教学内容的过程，也是教师引导学生发展认知能力的过程，是不能省略的。

　　教师在设计板书时，应注意下面一些问题：

　　1.板书要突出教学目标。

　　许多老师认为上英语课只要把重要的单词和句型写在黑板上就可以了。其实不然，没有主题的板书就像是一篇文章没有题目一样，让人很难理解。我们经常会忽略写主题单元和第几课。上完课后有时问学生今天学了哪课，很多同学会一时答不上来。我们在设计时应注意写出醒目的标题，即第几课，第几节等。

2.板书要体现教学的重点和难点。

　　教师在一节课中要讲授的内容很多，不可能把所讲的内容都写在黑板上。因此，黑板上的内容，我们应在课前精心设计，把所授课的重点和难点体现在板书上。这样，才能有助于学生学习重难点。一般说来，重点的单词和句型位置居中，尤其重要的地方，可以用线和不同颜色显示。小学英语一节课内容不是很多，老师板书时要注意大小恰当，主次分明，使要展示的内容重难点能一目了然。

　　3.板书布局应合理。

　　黑板的大小是有限的，因此，展示什么，如何展示，教师应心中有数，在设计时内容的详略、去留、布局的调整都应事先考虑。一般把黑板分为三部分：中间部分写重难点，为主体部分，左边和右边为辅助部分。辅助部分可以较为灵活，并可以随时擦换，左边可以写课前导入，右边可以写小组竞争或补充材料。这样板书就不会太死板，还可以激发学生的积极性。

　　4.板书的英语书写。

教师在板书英语时，也应该像小学语文老师一样书写规范字，字迹不能潦草。对于低年级学生，板书时应划上四线三格，严格规范学生的这项技能。教师的板书也是学生书写模仿的对象，教师严谨端正的书写是对学生书写习惯最好的引导和示范。

英语教学板书的设计是一门学问，良好设计的可以有效提高我们的课堂教学效率，也是教师成长道路上的基本技能之一。因此作为教师，我们要深入钻研、精心构思，使它更好地服务于教学、服务于学生。