新课改的基本理念理论试题

英伦Harsh

1、我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？
                        
            第一，倡导全面、和谐发展的教育。第二，重建新的课程结构。第三，体现课程内容的现代化。第四，倡导建构的学习。第五，形成正确的评价观念。第六，促进课程的民主化与适应性。
                        2、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？
                        
            第一，固有的知识本位，学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成极大的反差。第二，传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。
                        3、这次课程改革的任务是什么？
                        
            这次课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
                        4、基础教育课程改革的具体目标是什么？
                        
            1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，；2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；4）改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。
                        5、新课程结构的主要内容是什么？
                        
            1）整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程；2）高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理；3）从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程；4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务，深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得双证的做法，城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
                        6、什么是课程结构的均衡性？
                        课程结构的均衡性是指学校课程体系的各种课程类型、具体科目、课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
                        7、课程结构的综合性体现在哪些方面？
                        第一，加强学科的综合性。第二，设置综合课程。第三，增设综合实践活动。
                        8、这次课程改革设置了哪些综合课程？
                        
            1）《品德与生活》（1——2年级）；2）《品德与社会》（3——6年级）；3）《科学》（3——6年级）；4）《历史与社会》（7——9年级）；5）《科学》（7——9年级）；6）《艺术》（1——9年级）；7）《体育与健康》（7——9年级）
                        9、实施综合课程要注意哪些问题？
                        第一，知识的锁碎化问题。第二，教师的知识和经验问题。第三，管理的问题。
                        10、综合实践活动包括哪些内容？
                        
            从小学至高中设置综合实践活动作为必须课程，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
                        11、综合实践活动的性质是什么？
                        
            综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。