如何帮助初中男女生坦然交往

如梦亦幻

假如对一个男生有好感怎么办?
    --如何帮助初中男女生坦然交往
    摘要 初中阶段是一个非常特殊的阶段,一方面学生们思想上尚未定型,心理上尚未成熟,经济上尚未独立,事业上尚未定向,另一方面现在学生身体发育早、成熟期低龄化,还有是社会各种媒体的不健康信息对青少年的影响。初中学生已经到了喜欢异性的阶段,性的问题困惑着他们而又不能及时得到成年人的指导。本文就帮助初中男女生如何坦然交往谈一点自己的实践和体会。   
    关键词 初中生;青春期;心理教育
    对初中生进行青春期教育,帮助他们认识和解决成长的疑惑和困难,是一件关系到人一生生活质量的切身大事,是教育工作者义不容辞的责任。由于受目前社会上的一些色情宣传的引诱和学校家庭的限制和压抑,使得中学生不能正确理解和认识青春期,他们一方面觉得青春期是羞涩的,另一方面又千方百计地想探索青春的奥妙。他们在困惑中,在矛盾中。举例为证:
    例1、纸团上是什么?
    上课铃响,跨入教室之际,见后排有纸团飞过的身影,原来纸团上写着“解开章子衣,握着林心乳 。。。” 明星的名字还有如此“妙”用,最后还附有“注意每行的最后一个字”。
    例2、她为什么要换班?
    初一刚开学不到一个星期,一位可爱的女生红肿着双眼要求换班。经调查,是班上的男生都在说,小学时她和某某男生是一对。
    例3、他们笑什么?
    在一堂严肃的关于人体结构的科学课中,老师讲到女性生殖系统时,男生嗤嗤地笑,女生则羞涩的低着头。。。。。。
    上述三例,说明初中生对青春期的疑惑和对青春期生理心理知识的贫乏。在一些青春期教育的教材中过多的注重青春期的生理变化,而对青春期心理变化涉及的不够,使学生心理上的成熟跟不上生理上的发育。因此,没有任何一个时期的人像他们那样渴望了解自己,证实自己变化、想法是否正确。青春期是人生的重大转变时期,处在青春期的青少年其生理心理都将有重大改变,作为老师要科学地指导学生接受这种改变。我主要通过以下做法对学生进行青春期教育。
    积极预防,让学生认识到欣赏异性、喜欢异性是正常的
    早在初一上学期末,班级中出现了极个别同学热忠于男女同学的话题,如对男女同学之间的正常交往吹黑哨,讲风凉话,说男生甲很喜欢女生乙之类的话,甚至出现有男生对女生言语上的不尊重及极个别表现在行动上超乎常规之举。到了该和这群半大人半小孩的家伙们谈谈的时候了。于是,分男生组和女生组分别进行了座谈会。
    男生组会上,我直入话题,初中阶段,这个较为特殊而又敏感的阶段,如何与女生共处。首先是“喜欢一个女生”正常吗?答很正常,正如一个男生喜欢、欣赏另一个男生那么简单。那为什么大家会把事情复杂化,主要的就在于我们都到了人生中的特殊时期,称为青春期。然后是对“青春期”的理解。从儿童过渡到青年的青春期,是“人生的第二次诞生”,心理学家称这一时期为“第二次危机”。如果说人生的第一次危机——“断乳危机”是在温暖的襁褓中度过的,幼儿的反抗充其量也不过是无力的挣扎、无望的哭闹。那么,人生的第二次危机——从精神上脱离父母的心理“断乳”,却来势迅猛,锐不可挡。此时身体将发生一系列引人注目的生理变化,无论在形态上,还是生理上,都有较大的改变。除身高、体重猛增外,主要是第二性征发育,如声音变粗,胡须和腋毛开始长出,生殖器官也逐渐向成熟的方面发展,青春期的到来,标志着男子发育至成年时期的开始,男子到了青春期,在雄性激素作用下对女方产生爱慕之情,这完全是青春发育过程中伴随着生理发育所产生的一种心理变化,属正常现象。
    接着是对自己以前不得体的言行的反思,今天座谈会之前无论哪位同学的一些没把握分寸的言语,我都能原谅,也相信那些受过伤害的同学也不会耿耿于怀的。伤害过同学已是一些人无法改变的事实,那么现在就让我们正视这一现象,给与这些同学机会卸下包袱,诉说自己的不妥之举,向曾经伤害过的同学说声对不起。此后我们既往不咎。
    为今后的言行定向,从今往后,每位同学都得三思而后行,做一个“一言一行让人喜欢,为人处世受人尊重,不断成功令人敬佩"的人。经过一番讨论,男生们都认可:我们初中生的确处于一个非常特殊的阶段,表现为思想上尚未定型,心理上尚未成熟,经济上尚未独立,事业上尚未定向,所以本阶段的首要任务是学习,以发展身心,实现自己的理想。因为人生是由一个个阶段组成的,而每一个阶段都有它的任务,如果把后阶段的事给提前做了,那么本阶段的事就不能正常地完成,也就等于失去了一个阶段。他们一致认为1。跟女生讲话得注意分寸,贸然的一些言行可能会是对他人的侮辱,显得自己没修养;2。即使真有自己有好感的女生,也不去打扰人家,本阶段的首要任务是学习,如果因为自己打扰,影响了她人及自己的学业,那么美好的感情却带来了不良后果,肯定是大家所不愿的。不如,将这份美好的感情深埋心底,让它成为自己前进的动力。最后通过小组讨论座谈会前后自己的认识及感受,同学们纷纷表示不主动写此类信件,也不传纸条,信件;一有自己所不能解决的情况及时向老师求助;更不造谣生事。
    而在女生组的座谈会上,程序基本与男生组相同,如欣赏、喜欢一位男生是正常的;对“青春期”的理解,由于本人是位女教师,而初一的女生正面临着或即将面临她们羞于启齿而又不知所措的“月经”,所以以较长的篇幅和女生们谈论了这一话题,消除了她们的恐惧感和羞涩感,传授了一定的卫生保健知识;又根据本班女生人少而且都较文静的特点,更多地谈论如何保护自己,保护自己的女同胞,同时如何不断提升自身的人格魅力
    经过这样的分组座谈,男女生关系的话题冷却了许多,而且许多同学反映后来跟异性同学的相处坦荡了许多,到现在初三了,也没发现有同学“早恋”。实践证明只要正确引导,方法得当,青春期的少男少女们是可以处理好自身的冲动与社会制约的关系的。
    出现异常,保持冷静,及时沟通,防患未然。
    上学期的一个午休课,学生小徐在朋友小姜的陪同下,把我叫出了办公室,小徐低声地对我说:“老师,我想问你个问题。。。假如对一个男生有好感怎么办?”意识到这个敏感的话题,我把她单独领到一个空教室,进一步交流。原来是她自己对本班的男生小严产生了好感。豪不犹豫地,我告诉她,首先这很正常,从某个角度讲也是件好事,比起整天面对自己讨厌的人,肯定是件好事,而且小严也确实是个人见人爱的帅小伙。然后她告诉我除了好友小姜谁也不知道这个秘密。因此,我向她提出了个请求,请不要去打扰小严正常的生活与学习。一则,人生是由一个个阶段组成的,而每一个阶段都有它的任务,如果把后阶段的事给提前做了,那么本阶段的事就不能正常地完成,也就等于失去了一个阶段,所以请珍惜小严还有她自己人生的这一阶段;再则,喜欢一个人,想必也希望他能够有个好的结果吧所以请不要去打扰小严。同时,我告诉她要懂得保护自己。虽则有人比如我,对她现在的想法能够理解,但肯定有相当一部分人尤其是她的同学们还不能很好地接受的,一旦这一秘密公开,她可能将面对难以想象的压力。所以,保守秘密就是保护自己。而且提醒她更应努力学习,争取更棒地完成自己的学习任务,相信她也不想被自己所喜欢的小严小瞧吧。最后以“保守秘密就是保护自己,假如有一天你承受不了,请及时跟老师说说”结束了我们的谈话。然后,立马的,我又找来小徐的朋友小姜。首先,恭喜她。因为她是一位值得信任的朋友。同时请她尽最大的能力保护、帮助小徐。目前要做到的便是保守秘密,然后,帮助小徐将注意力更好地集中到学习中。  青春期教育是一门大学问,是值得整个社会学习、研究的大课题。青春期教育手抄报-少壮期养育专家闵乐夫认为屏障并非良策,默许是种失职,教学生控制成长才是良策。他为我们的工作指引了方向,身为教师,我们所需做到的是帮助学生们正确认识自我,剖析自我,从而树立正确的人生观,世界观和价值观。