教师招聘面试如何答辩 2

英伦Harsh

2．一次，你走进教室，看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画。同时学生们在纷纷议论：“啊，真像，真像……”你将怎么处理？
                  3．新课标中提到学生和教师是合作者，请谈谈你的看法。
                  4．新课程标准的价值取向是什么？
                  5．你最尊敬的教育家是谁，为什么？
                  6．你最赞赏的教学方法是什么？
                  7．为什么学生会偏科？
                  8．做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教师最重要的特质是什么？
                  9．你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法吗？为什么？
                  10．学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
                  11．你认为科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？
                  12．你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这种说法吗？

                  13．你怎样认识集体备课制，它有什么优势吗？
                  14．教学是一门技术还是一门艺术，你倾向哪一种看法？若两者都不同意，请谈谈你的观点？
                  15．一堂好课的标准是什么？
                  16．现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
                  17．你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？
                      18．如何组织与培养班集体？
                  19．激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？为什么？
                  20．主题班会有哪些类型？你怎样组织班会？
                  21．请你描述青春期男女学生的心理特点？
                  22．如何与不同类型的家长沟通？怎样的家校合作方式比较好？
                  23．请讲述一件最能让你感动的师生情景？
                  24．学生心目中的好班主任形象有哪些？
                  25．何谓“班级文化”？你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？
                  26．班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为哪一种类型的教师能更好地教育学生？
                  27．“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
                  28．许多学校强调学生穿校服，除了整齐，你认为还有别的意义吗？

                  （二）随机答辩题及应对
                  面试过程中，面试官会向应聘者随机发问，而应聘者的回答将成为面试官评分的重要依据。对应聘者而言，了解这些问题背后的“猫腻”至关重要。我们对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，并给出相应的回答思路和参考答案。读者无需过分关注分析的细节，关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式，达到“活学活用”。

                  问题1：“你最崇拜的教育家是谁？”
                  思路：（1）最崇拜的教育家能在一定程度上反映应聘者的的教育理想，这是该问题的主要目的；（2）不宜说自己谁都不崇拜；（3）不宜说崇拜自己；（4）不宜说崇拜一个虚幻的或是不知名的人；（5）不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人；（6）最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。

                  问题2：“你的座右铭是什么？”
                  思路：（1）座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是问这个问题的主要原因；（2）不宜说那些容易引起不好联想的座右铭；（3）不宜说那些太抽象的座右铭；（4）不宜说太长的座右铭；（5）座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；（6）参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口。”

                  问题3：“谈一谈你的一次失败经历。”

                  思路：（1）不宜说自己没有失败的经历；（2）不宜把那些明显的成功说成是失败；（3）不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历；（4）所谈经历的结果应是失败的；（5）宜说明失败之前自己曾信心百倍、尽心尽力；（6）说明仅仅是由于外在客观原因导致失败；（7）失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。

                  问题4：“对教育教学工作，你有哪些可预见的困难？”
                  思路：（1）不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行；（2）可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

                  问题5：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”
                  思路：（1）如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答；（2）对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业；（3）如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会做相关的兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂，但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益匪浅”
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                  问题6：“你希望与什么样的上级共事？”
                  思路：（1）通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既是一个陷阱，又是一次机会；（2）最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求；（3）如“作为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”

                  同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。