小学数学学科基础知识考试题

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　　1.数与代数

　　数的认识、数的运算、式与方程、探索规律等。其基本要求是，通过“进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力”。

　　2.空间与图形

　　图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等。其基本要求是，“学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念”。

　　3.统计与概率

　　简单数据统计过程、可能性等，如收集和分析数据活动、制作统计图表活动、可能性事件的体验活动以及某些预测活动等。其基本要求是，“学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性”。

　　4.实践与综合应用

　　了解数学与生活的广泛联系，综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法等活动。其基本要求是，“通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法”。

　　二、课程标准

　　考查内容：《全日制义务教育数学课程标准》

　　考查的目的要求：熟悉并理解《全日制义务教育数学课程标准》规定的数学学科性质、地位、作用，数学学科的教学目的、要求、原则与方法，数学教学中应注意的问题以及学习评价与考试等内容。能正确回答并解释与上述内容相关的问题。

　　三、教材的分析与处理能力

　　考查内容：主要考查教师对数学学科知识点构成和教学难点、重点的把握，以及在实际教学中的处理方法、实施素质教育和新课程的教育思想、教学原则和教学模式。

　　考查的目的要求：清楚地了解小学数学学科知识点构成，能够准确地把握教学难点和重点，能够根据学生的实际情况、实施素质教育和新课程的教育思想、教学方法和教学原则和教学模式妥善地分析处理教材，富有实效地提高课堂教学效率和效果。