教学板书设计的技巧

英伦Harsh

一、锤炼语言

语言文字是板书的第一要素。作为教师的书面语言——板书，一定要追求文字的正确、清楚、美观，语言的尽善尽美。因此，板书文字要做到正确规范，即不写错字，不写繁体字、异体字、被废的简化字。要做到端正清楚，不潦草难辨，影响学生学习。要做到漂亮优美，给人以艺术享受。教学板书的语言应做到：准确，语言能表情达意、没有病句；精练，板书语言要言而不繁，具有高度的概括性。在板书中为了追求简练，经常使用“简称”、“缩略语”等；生动，教学板书语言要求整齐、对称、流畅、富有乐感，表现语言的音乐美。锤炼语言时，可使用对偶、排比、押韵、比喻等修辞手法，以期形象、生动。

   二、借用符号

   文字是符号，是完整而系统的符号。除此之外，教学板书还可使用标点符号、数学运算符号、气象符号、速写符号、批改符号、箭头符号、外文字母、商标、代号、记号等。

   三、运用线条

   线条独具审美价值。教学板书常常运用线条与文字、符号、图形配合，借以表情达意、教书育人。线条有直线、曲线，有实线、虚线，有横线、竖线、斜线，有单线、复线等等。常用的曲线式板书，其曲线包括开放式曲线：如不规则曲线、波纹线、抛物线、螺旋线、圆柱螺线；封闭式曲线，即圆和椭圆，包括辐射式、聚辐式、包孕式、相切式、相离式等。

   四、制作表格

   表格分竖表与横表两种，其特点是概括精要、简单明了、整齐端正、内涵丰富、对比强烈，给人一目了然之感。可以说，表格几乎适用于每篇课文和每个章节。使用表格板书可以介绍知识、说明事物、叙述情节、图解结构、表现人物、揭示主题、显现特点等。

   五、创造图形

  教学板书中使用图形示意，因其形象生动会取得良好的教学效果。板书中常见的图形包括示意图、简笔画、板画、板贴等。有学者把板画划分为平面图、剖面图、立面图、全息图、地形图、解剖图、示意图、综合图，这有一定的参考价值。教学板书的图形，是指板书形式的安排，是体现板书形式美、外在美的主要形式手段。它要求板书图示的排列和组合，在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人以形式上的美感。板书图形依据学科特点、教材特色、教学情景、学生实际、教师个性，要求做到直观、新颖、优美。   

六、调谐色彩

   心理学研究表明，色彩能引起知觉，唤起味觉，兴奋大脑皮层，促进植物神经活动，和谐心理发展。因此，板书设计应追求色彩合理搭配，尽量做到恰当、蕴籍、和谐。恰当，是指板书色彩搭配合理。板书有强调作用，白色外施加其他颜色可以突出重点、难点、疑点、要点、特点。蕴籍，是指板书色彩含义深刻，富有象征意味，起表情达意作用。和谐，是指板书色彩搭配谐调，有审美价值。色彩使用要以白色为主，和谐配以其他颜色，做到浓淡相间、色彩相宜、主次分明。板书按颜色分有单色（白色）、多色板书。我们适当地使用不同色彩，可以构成一幅幅多姿多彩的艺术图画而独具审美价值，因色彩本身有表情达意作用而独具强调意义、辅助功能。实践证明，在白色的基础上，巧妙、适当地配以红、绿、蓝、黄等不同颜色，可收到预想不到的艺术效果。