特级教师讲作文： 空白法——此处无声胜有声

蓝色情怀

所谓空白法，指的是作者在文章中为了更充分地表现主题，而有意识地留出的“空白”。这些空白，可以给人留下丰富的想象空间，体现出文章的“含蓄美”，就如中国水墨画的“留白”艺术，虽然不见笔墨，不诉诸文字，但其中潜在的内容却能令人回味无穷。
　　法国著名文学家莫泊桑就是一位运用空白艺术的高手，他在小说《项链》中向我们讲述了这样一个故事——
　　玛蒂尔德是一位美丽动人的姑娘，但她很穷，没有办法结识有钱的人，最后只好嫁给教育部的一位小职员。她虽然喜欢漂亮的服装、珠宝，但也只好穿着朴素。一天，她和丈夫接到教育部长邀请他们参加舞会的请柬。玛蒂尔德为了参加这次舞会，她花光了丈夫的积蓄，为自己做了一件漂亮衣服，还向自己的朋友——佛思节夫人借了一条钻石项链。
　　舞会上，玛蒂尔德大出风头，引起了教育部长的注意。她狂热地兴奋地跳舞，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里。可等他们回到家中，玛蒂尔德突然发现她借来的钻石项链丢失了！这对他们来说可是一件可怕的事。丈夫马上拐回去又找了一夜，但什么也没找到。后来他又去警察厅、报馆悬赏招寻，也一无所获。
　　为了赔偿朋友的钻石项链，他们跑了许多珠宝店，终于找到了一条和借来的一模一样的钻石项链。店老板让了价，只要三万六千法郎。可丈夫的父亲遗留丈夫的钱，只有一万八千法郎。但为了赔偿，丈夫只好去借，签了许多可使他破产的契约，还借了高利贷……最后玛蒂尔德终于把项链还给了佛思节夫人。
　　从此以后，玛蒂尔德真正体验到了穷人生活的艰难，为了偿还可怕的债务，她辞退了女佣，迁移了住所，干各种繁重的家务活。买东西时，还和人家讨价还价……她的丈夫晚上还要给别人抄帐目、抄书稿……这样的日子一直过了十年，他们才算把债务还清。
　　这时的玛蒂尔德已显得苍老了，她完全变成了一个穷苦人家的家庭妇女了。一天，她在公园里遇到了依旧年轻美丽的佛思节夫人。可佛思节夫人已经不认识面前这位平民妇女了。当玛蒂尔德谈到关于赔偿钻石项链的事时，佛思节夫人感动极了，抓住了她两只手，说：“唉。可怜的玛蒂尔德！可我那一串是假的，顶多值得五百法郎！……”
　　小说写到这里，戛然而止。这样的结尾简直太出人意外了，这就是莫泊桑留给我们一个明显的情节“空白”。这样的“空白” 别具匠心地给我们提供了想象和思考的空间，实在耐人寻味。从而收到了“此处无声胜有声”的艺术效果。
　　我们一些同学在作文时，喜欢竹筒倒豆子，把一切都说出来，这样的文章写得很吃力，但难以吸引人。好文章往往都很含蓄。如古典名著《红楼梦》里一个细节就非常典型地显示出艺术空白的奇妙效果。薛宝钗出阁成大礼后，林黛玉的生命就走到了尽头，黛玉临死之前说了半句话就咽气了，那就是“宝玉你好……”，这样的半句话，既符合人物当时的状态，也给人们留下了很大的理解和想象的空间。林黛玉是想说“宝玉你好吗”还是想说“宝玉你好狠心啊”？或者是“宝玉你好无情”、“宝玉你好自为之”、“宝玉你好好地活着”。这就看读者自己的体会和感受了。试想，如果作者把后半句也写了出来效果会怎样呢？
　　在我们的课文中，运用空白艺术的例子也非常多。如《凡卡》一文中，在写凡卡寄信以后，作者以凡卡做梦梦到爷爷在读自己的信做结尾，给人留下了无限的回味余地：爷爷到底能接到凡卡的信吗？如果能接到，凡卡会摆脱悲惨的命运吗？如果接不到，凡卡的命运又会如何？这远比直接说爷爷根本无法接到凡卡的信要耐人寻味得多。
　　再如《生死攸关的烛光》中，小女儿杰奎琳为了保护藏有重要情报的半截蜡烛和一家人的生命，用自己的可爱和机敏拿走了被德军点燃，已经快要烧出藏有重要情报的半截蜡烛。她“镇静地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。”文章在故事情节发展到高潮时戛然而止。作者给我们留下的这一空白，发人深思。
　　我们不少同学在作文时也能运用空白艺术。如一位同学在《卖柿子的姑娘》一文中写道，母女俩来到卖柿子的姑娘面前，母亲拣了一个品尝起来，又拣了一个给女儿尝。尝罢，母亲说柿子不熟，不买了。女儿却说甜得很，就要买。母亲白了女儿一眼，拉着女儿转身要走，却被卖柿子的姑娘叫住了。那母亲还以为她要讨刚才吃的两个柿子的钱呢，想不到，卖柿子的姑娘捧出两个大柿子送给了这个小女孩。（本讲选自“中小学生写作技巧七十六招”（新浪博客）。如有兴趣，可到网上直接下载。）
　　文章在这里戛然而止，这就是小作者故意留给我们的艺术空白。文章虽然没有直接批评妈妈的自私，可是，妈妈的自私，女儿的天真，卖柿子姑娘的纯朴善良，完全蕴藏在这“空白”之中，让读者自己去想象，去领会。
　　班主任与打架精
　　徐宗诗
　　“老师，不好啦！‘打架精’又打架了！”“瘦巴精”慌慌忙忙地跑到办公室对刘老师说。
　　“你把他给我叫来。”刘老师推了推鼻子上的眼镜说。
　　“遵命！”“瘦巴精”调皮地行了个军礼，飞快地跑出了办公室。
　　刘老师坐在办公室里等了半天，都没有等到“瘦巴精”，心里纳闷：“怎么半天都不来，是不是‘打架精’耍赖？”想到这里，刘老师站起身，准备去找“打架精”。刚出办公室的门，就看到一大帮学生押着“打架精”，在“瘦巴精”的带领下，推推搡搡朝办公室走来。
　　“怎么才来？”刘老师生气地问。
　　“报告老师，‘打架精’不承认他打了架，不肯来，是我邀一大帮人才把他押来的。”“瘦巴精”得意地说。
　　“好了，你们可以走了，‘打架精’你留下！”刘老师严厉地说。
　　“打架精”不自然地站在一边，问：“老师，找我有什么事？”
　　“你今天打架了吗？”刘老师和蔼可亲地问。
　　“没有。”“打架精”死不承认。刘老师就和“打架精”闲聊起来。
　　“你看过《笑傲江湖》吗？”刘老师问。
　　“看过，看过无数遍了，里面的武打动作我都滚瓜烂熟了，老师你看我这招式，嘿呀！”“打架精”说完连踢了几个飞脚。
　　“时代不同了，你现在学武功有什么用？”刘老师故作镇定地问。
　　“怎么没用场？今天我和小虎打架，我刚才做的招式就派上了用场。”“打架精”得意忘形。
　　“你承认你打了架？”老师严肃地说。
　　“……”“打架精”目瞪口呆。
　　这篇习作采用了对话的方式，活生生地衬托出打架精、班主任和瘦巴精的鲜明性格，让作文顿时变得鲜活生动起来。更可贵的是小作者以“打架精”目瞪口呆做结尾，给我们留下了无限的回味余地，同样给我们带来了此处无声胜有声的艺术效果。
　　练习
　　从下面的材料中任选一个，运用空白艺术技巧，写一篇作文。
　　1、一个骑飞车的小伙子，在街头撞倒一位老人。小伙子吓呆了。老人刚爬起来，一位大汉冲过来，抓住小伙子的衣领，说小伙子撞了他爹，要小伙子赔钱。老人却说没事，让小伙子先走。然后对大汉说，不要为了几个钱，就随便管人叫爹……
　　2、一位中年人在街头随便吐痰，一位值勤的老奶奶要罚款。可中年人不承认，还和老奶奶争执起来。这时，一位小男孩用一张纸擦掉痰迹，把纸扔进果皮箱。然后，拿出自己的小手枪说，自己没有钱，要用这把小手枪替中年人交罚款……