《教育综合》公益模拟卷

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《教育综合》公益模拟卷
一、单项选择题（每题2分，共24分）
1．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（    ）
A．选择性 B．整体性 C．理解性 D，恒常性
2．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（    ）
A．双重抑制 B．前摄抑制 C．单一抑制 ：D．倒摄抑制
3．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段（    ）
A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化
4．耶克斯一—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是_________。（    ）
A．正相关 B．负相关 C．倒U关系 D．无关系
5．对（    ）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
A．教师的教学 B．教师的课堂管理 C．学生的学习活动 D．教师的心理
6．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的_________。（    ）
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志， D．道德行为
7．教育学的研究对象是_________。（    ）
A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律
8．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（    ）素养。
A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D．过硬的教学基本功
9，从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为_________。（    ）
A．正式评价和非正式评价 ，B．相对评价和绝对评价
C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价
10．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是_________。（    ）
A．教育超前于政治经济发展 B，教育许觔了广政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况
11．“学而时习之”体现的教学原则是_________。（    ）
A．理论联系实际的原则 B．启发性原则
C．循序渐进的原则 D．巩固性原则
12．三结合的教育一般是指_________。（    ）
A．学校、家庭、社会教育三结合
B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C，校长、教师和家长教育三结合
D．家庭、环境和学校教育三结合


二、多项选择题（每题2分，共16分）
1．长时已忆包括_________。（    ）
A．情景记忆  B．语义记忆  C．程序记忆  D．言语记忆  E．动作记亿
2．下列哪些属于注意的品质特征？（    ）
A．注意的范围  B．注意的敏捷  C．注意的稳定  D．注意的分配 E．注意的时间
3．学习策略包括_________。（    ）
A．资源管理策略  B．强化策略  C．认知策略   D．复述策略   E．元认知策略
4．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是_________，（    ）
A．顺服  B．依从  C．行动  D．认同  E．内化
5．我国学者认为学生的学习包括_________。（    ）
A．知识学习 B．动作技能学习
C．心智技能学习D．社会生活规范（品德）学习
6．品德的心理结构包括_________。（    ）
A．道德认识 B．道德情感
C．道德意志 D．道德行为
7，课堂管理的目标是使学生能_________。（    ）
A．拥有更多的学习时间 B．进行自我管理
C．投入到学习中去 D．安静和驯服
8．个人内差评价的特点是_________。（    ）
A．可以用合格或不合格来表示 B．可以了解学生的进步
C．可以了解学生的强项和弱项 D．可以借用相对评价的方法

三、填空题（每题1分，共10分）
1．通常认为技能分为操作技能和_________两类。
2．知识学习的类型有_________、概念学习和命题学习。
3．一般来说，动机具有_________ 功能、指向功能和强化功能。
4．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_________
5．心理学研究表明，过度学习量为_________时学习效果最佳。
6．斯金纳等行为主义者认为，动机是__________________ 的结果。
7．_________的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家_________的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
8．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_________ 和_________ 。
9．德育过程的基本矛盾是_________ 之间的矛盾。
10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、_________和_________。课外校外教育的主要特点是自愿性、_________．