教师招考去年试卷

linsibiao

一填空题。
1、构成教育活动的三个基本要素是：教育者、受教育者、教育影响。
2、基础教育的性质体现在：普通性、基础性、全面性、义务性。
3、教育目的与培养目标在教育活动中具有：导向作用、激励作用和评价作用等功能。
4、制约课程的主要因素有：社会、知识、学生等。
5、关于师生在教育过程中的地位，主要有以下三种观点：教师中心说、学生中心说、复合主体说。
6、教师的专业素养主要包括：学科专业素养、教育专业素养两方面。
7、教学评价按不同的目的、作用及时间来分，主要有诊断性评价、形成性评价、终结性评价三种类型。
二、名词解释
3 P1 k5 A9 R" d/ D1、义务教育
2、教育目的
3、课程
4、教学原则
+ S) r8 }2 V4 k三、简答题
1、简述基础教育的社会功能
2、简析班级授课的优越性与局限性
3、课程资源开发有哪些途径？
4、教学永远具有教育性。谈谈你对这句话的理解。
2 O1 J8 G: `7 C7 I) O) Y7 P. R7 X5、我国学校德育应遵循哪些基本原则？
) `4 a8 c! o5 N1 `四、论述题
1、论述素质教育的提出背景及其理论要点。
2、比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
% s1 _" {3 O6 y8 c4 }7 v& V- ?B卷：
一
1、1902年，清政府颁布(壬寅)学制，是我国小学纳入学校教育制度的开始。
2、从历史上看，课程目标大概有以下三种价值取向：社会本位、学生本位、学科本位。
( i! Z7 \, ^) b4 L3、课程资源开发的价值主要是：实践价值、社会价值、人文价值。
+ R- {. U; g4 a' `4、课程实施过程中，教师有：得过且过、忠实实施、改编三种价值取向
4 ?  y! p9 B2 z: P7 w( y3 B8 R  q5、教师课堂教学行为的综合评定途径主要有：领导评定、同行评定、学生评定、自我评定。
  B: D2 N% }1 M( w0 H6、教师备课主要是：备教材、备学生、备方法、备计划。
  K) p# T( M  N0 ?7、设计教学法是美国教育家(克伯屈)提出来的。
/ ~, J; ^$ \$ N8、(教学)是学校德育的基本组织形式
二、
1、义务教育
2、课程
3、设计教学法
; P6 J0 {+ N8 s8 c4、班级教学
三、
2 @6 [+ D5 J6 z' A* O1、简述教师劳动的特点是什么？
$ O2 s; t6 m: X. Z; ]2、简述杜威教学的五个步骤
6 Q3 X+ K/ d! ?2 P" c& J. ?3、简述上课的基本要求
4、简述德育过程中如何培养学生的知、情、意、行
四、
1、论述新课程改革基础上师生关系如何重建？
2、论述教学活动中，知识与能力的关系。
五、案例题
% r  S4 \8 j* Z9 n( b3 B/ h一位青年教师讲秦牧的散文《土地》，文中有这样两句话：“骑着思想的野马奔驰到很远的地方”，“收起缰绳，回到眼前灿烂的现实”，突然有一位学生问到：“老师，既是野马何来缰绳？”毫无准备的老师张口结舌，最后很不耐烦地说：“如果你少钻牛角尖儿，你的学习成绩还会好些吧？”老师的回答使这位学生非常难堪，学习兴趣全无