2011年福建省中小学新任教师公开招聘笔试考试大纲解读

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2011年福建省中小学新任教师公开招聘笔试考试大纲昨日正式于福建教育厅官方网站公布。该大纲的出炉，立即引起了广大考生的密切关注。所谓一场轰轰烈烈没有硝烟的知识竞争开始了。
一、“笔试必须脱颖而出”
: A5 Z4 ]; \" Y福建省中小学参加笔试考生基本按笔试、面试成绩各占约50%的比例加权合成的综合成绩进行淘汰择优，笔试成绩比重不可忽视。对于笔试，政策上存在依据规定加分的现象，比如参加 “三支一扶计划”、“岗位服务西部计划”（含研究生支教团）、“岗位服务欠发达地区计划”、“高校毕业生服务社区计划”等服务基层项目服务期满考核合格符合招考条件的毕业生，报考福州市属学校岗位给予笔试总分加3分照顾，报考区属学校岗位给予笔试总分加5分照顾；参加三明市教育局直属中小学校招聘岗位笔试的三明籍考生笔试总成绩加6分。不仅如此，新任教师笔试成绩合格分数线为60分，未达到规定合格线的不能进入面试。且凡参加全省统一笔试的人员，按照笔试成绩从高分到低分,以拟招聘人数与进入面试人数1:3的比例确定面试人选，若同一招聘岗位有硕士及以上学位人员参加报名竞聘时参加全省统一笔试的人员与单列的硕士及以上学位人员共同进入面试。即参加笔试过关的考生可能有些还要面临大于3：1比例人数进行面试竞争，所以，笔试分数的高低排名也直接影响到面试的胜算率。
所以，我们说，赢得福建教师招聘的笔试，对与整场战争局势来说，起着至关重要的作用。如何在笔试中脱颖而出，也是我们广大考生网上报名结束后面临的首要任务。
9 K) d- e- y7 r( G, |4 o2 M# g  e. _* V二、“教育综合需要学习加强”
笔试的岗位笔试内容分教育综合知识考试和专业知识考试两部分。根据我们的调查，许多的考生对于专业课知识自己由于本身专业对此还不是特别的忧愁，而对于所学专业没有设计到的教育综合理论知识成为广大考生的头疼之源，认为教育综合知识理论性与专业性太强，一时半会儿不能理解等，对于其考试形式也是稀里糊涂或是一知半解。华图招教事业部为您结合福建教育厅给出的相关考试大纲为您稍作解析，与您共享。
（一）“教育综合知识考什么”
教育综合知识5月14日上午考试，考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。具体题目以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合福建省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，不仅考察新任教师应当具备的这些模块的基础知识、基本理论、基本方法的水平，更要考核其分析、解决教育教学实际问题的能力。
今年给出的容易题、中等难度题、较难题的分值比例分别是约占40%、40%、20%。与去年的易30%、中50%、难20%的不同难度要求相比较，基本没有实质性的变化。所以，参考去年真题进行实战演练和模拟是非常必要的。华图招教事业部也为大家准备了往年真题和最新的考试模拟试题资料，大家可以查找学习进步。
还需要跟大家提醒的是，本次笔试仍然闭卷形式，时间限制在两个小时，评分采用百分制，但区分于去年的满分100分，今年扩大分值改为150分。这也就意味着教育综合知识在整个笔试中的虽然与专业课的比例还是保持在4：6的分值权重，但与去年相比，加权分数大大提升了。这值得我们所有笔试考生引起关注。
- a/ u5 c- |; ?% w/ Q（二）“教育综合知识怎么考”
# y) Q9 r- w" J  E, F150分的教育综合知识内容比例：时事政治模块约占10﹪，教育法律法规与教师职业道德模块约占20﹪，教育学模块约占35﹪，心理学模块约占35﹪。
1．时事政治
时事政治主要考核应聘者基本的政治素养。题目主要以单项选择题和填空题形式出现，。内容涵括了中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策和2010年5月1日至2011年4月30日期间国内外重大时事。建议广大考生多多关注有关十七大、科学发展观和近来我国新科技、举办活动等理论知识或事件，也要留心福建本地的实时政治知识。对于时政的考察相对来讲比较简单，只要能熟记于心即可。
! c1 L$ _2 S* {( E例如： 科学发展观的实质是     。
2010年11月1日零点开始进行了第（   ）次全国人口普查。
4 |+ }" F3 V: q( N' Z7 X6 ^A. 三           B. 四          C. 五          D. 六
时速250公里的（   ）铁路4月26日正式开通运营。
, i' T6 z. z! O1 e( P1 MA. 福（州）厦（门）  B. 温（州）福（州）
, d' V8 n+ A0 H- K1 x# iC. 宁（波）福（州）   D. 福（州）广（州）
8 c# b0 d% k2 |8 B# R2．教育法律法规
- ^' k5 }& a5 p! s* ]% ]% v' s教育法律法规考核应聘者对我国重要教育法律法规的掌握水平及应用教育法律、法规分析和解决教育现实问题的能力考核；教师师德规范主要考核应聘者对教师职业道德规范的掌握程度及其师德素养水平。
' I+ ~' o) m+ ]) \相关教育法律法规较多，教育法、义务教育法、教师法、发展纲要、福建教育规划等等。很多考生觉得“头大”、“摸不着头脑”，担心“背不下来”。这里要提醒广大考生的是：这部分知识不需要背诵。为什么？这部分出题是最简单的，因为它存在一个“题库”的问题。教育政策法规都颁布很多年，各种教师考试都考，“题库”自然就建立了。所以，谁掌握这部分“题库”题库，谁就能赢得这部分。根据往年题目，内容上说，政策性的相关规定、学校义务和相关责任、教师的职权范围、学生的权利和义务等相关知识点“出镜率”颇高，，考察以识记为主，但不局限于识记，需要对某些重要法条进行理解就ok了。
师德规范的备考要点主要包括：（1）教师职业道德的概念、作用、基本内容；（2）加强师德修养的途径、方法；（3）两个文件：教育部下发的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》。这部分知识的考察方式也是以识记为主，偶尔会有理解成分，总体来讲较为简单。考生在复习这部分内容时需要重点关注《中小学教师职业道德规范》以及教师职业道德的基本内容等，对相关知识点要熟练背诵，以免混淆
例如  实施义务教育，不收（   ）
A. 学费     B. 杂费    C. 学费、杂费     D. 学费、杂费、住宿费
( X) y2 n" y# {" w取得教师资格的人员首次任教时，要有________。
& P/ e9 |  C2 K5 I! P1 P案例分析：学生李某没有按时完成老师布置的作业，被任课老师罚站一节课。老师这样做可以吗？
7 I0 \% r+ Z" [  R3. 教育学和心理学
9 _$ W9 K* h. P# H) ?  _( m教育学、心理学基础知识在教育综合中分值在70%，即几近100分的分值，可谓是占据了整个笔试的半壁江山。这两部分相关知识往往是融合在一起进行考察，即所谓的教育与心理不分家。题型和考察方式也非常灵活，选择题、填空题、简答题、案例分析等都有涉及。
教育学主要考核应聘者教育理论素养及运用教育理论分析和解决教育教学实际问题的能力和应聘者对国家基础教育课程改革相关理论的掌握程度及其应用能力。
考察的内容无非就是教育学的几个基本问题：教育概述、教育目的、教育与个体、社会的发展、师生关系、教学、德育与班级管理、课程、课外活动、教育评价等。其中前三个知识点多以识记方式呈现，考生需要在理解的基础上进行记忆。后面几个知识点除需要识记外，还要学会联系实际活学活用，其中师生关系、教学、德育与班级管理师重中之重。对于教育学中的课程要给大家指明一点，即此课程非“课程论”，不是让你学习课程的设计，而只要了解课程的结构、分类和新的课程理念等即可，此处建议跟基础教育新课程改革纲要结合起来看效果会更好。
7 O5 C% G/ S7 z2 ~$ P9 {/ R心理学考核应聘者心理学基本知识、基本理论的掌握程度及运用心理学知识分析和解决教育教学实际问题的能力
0 H) V$ N& e5 |& H其中给出大纲中的认知心理发展和情感、意志的发展以及个性发展部分概括起来就是个体心理，其中大纲给出的心理学这几部分具体内容不仅包括了普通心理学的意义，更是将普通心理将教育意义结合的要求。或者说，大纲给出的心理学概念是普通心理学和教育心理学结合的心理学内涵。后面给出的学习心理与教育更是教育心理学中的重点内容。我们只有明白这一点，才能把握其给出题目的教学实践性，才能领悟分值最大的案例分析题目的应对技巧。
例如．课堂教学中，教师对学生的回答所作出的反应叫做理答。下表是在一节课中对杨老师的理答行为所做的记录：
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根据表格记录，你怎样看待这一堂课？
" t. o5 d& a! \+ ]" S) ~" W. |在解答此类问题时，就需要我们从心理学和教育学的角度综合进行分析。不仅要讲教育学中新课程的理念贯穿进来进行评价，还要结合学生心理给出老师教学行为不恰当的理由。同时，如何将理论分析与实践改进结合也是此题最后需要点明的问题，将心理分析与教育实践进行有效结合统一。即，解构一个问题的同时我们也需要学会建构的品质。
福建招教考试的趋势是越来越注重考生对知识的综合、理解、应用等方面的能力，建议考生在备考过程中要注重各科知识的联系与整合及与在教育教学中的应用。

linliqinyaya

不错哈，还是要经常上网看看的