十分钟试讲的教案，各位老师看一下～

英伦Harsh

了解情况：我是应聘那所学校的数学老师，所以要去试讲，时间是周三上午，我现在没法了解那个班的情况，何况我还不知道学校安排哪个班呢。
准备：因为时间短，所以也不打算用电教设备了
目的：这道题正规的思想应该是利用 等差数列前N项和来做吧～～但是因为时间短，所以我不打算引入等差数列的概念了。。
就把它暂时当做一种做题的技巧来介绍。通过例题和两道联系题让学生掌握这种求和的技巧

1、开始问同学一个问题，以后想做什么～然后引入不管做什么学好数学都是十分重要的。
2、然后给同学讲高斯小时候巧解1到100自然数和的故事。并把1＋2＋3＋。。。＋50＋51＋。。。＋98＋99＋100 写到黑板上。（其中并不说高斯的解题方法）
3、给同学两分钟的时间试解黑板上的题。
4、
情况一：有部分同学能用高斯的方法算出来。
让解出的同学举手看一下情况，然后询问没算完的同学说一下算的方法（估计就是一个一个加）。并把这种方法写到黑板上。然后让算出的同学说明解题方法（估计是高斯的方法）。把解题步骤写到黑板上。然后在询问除了这两种方法还有没有其他人用其他方法解出。如果有，写在黑板上。与学生一起用黑板上的方法解题，并且比出效率。。
情况二：没有人能用高斯方法解出来。
如果是这样的情况，我也只能给同学提示，如果还没有人想出来，只能有我讲解高斯的方法，讲解完然后询问同学除了高斯方法外还有其他方法没？
5、最后给出两道需要巧解的题让学生做一下。
例： 8＋9＋10＋11＋12＋13
4＋6＋8＋10＋12＋14＋16
最后结束。
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我的顾虑。。同学们以前都接触过这种解法，都会做，那我还讲什么啊～
或者是这题对学生来说太难，不好理解，我也讲不过来。。

另外：我知道到时候我的语速要慢一些，咬字要清楚一些，还有声音洪亮一些。字体要整齐一些，除了这些我还需要注意什么问题呢？