新课程改革测试题

不识英伦@空枉然

一、通识部分（30分）（略）
二、学科部分（70分）
一、填空：（每空1分，共15分)
1、（  学生的科学素养     ）2、（   日常生活  ）
3、（生命世界）、（ 物质世界 |）、（     杯地球与宇宙       ）
4、（  生活  ）（ 易   ）（难   ）（抽象  ）（   简单     ）
5、（ 情感态度与价值观 ）
6、（   内容标准  ）（  总目标和分目标    ）
7、（  和谐      ）
8、（   探究   
二、判断：（10分）
1、（   ×  ）2、 （   ×  ）3、（ √    ）4、 （   ×    ）（   √  ）
5、（   ×）6、（    ×   ）7、（   × ）（      √ ）8、（ ×    ）
三、简答（每题5分，共15分）
1、在科学教学中，应当如何体现“学生是科学学习的主体”？
答：⑴充分理解和尊敬学生。
         ⑵满足学生的好奇心和积极的求知欲。
         ⑶让学生亲历探究过程。
         ⑷让学生自己提出猜想或假设，并根据自己的猜想和假设制订探究计划。
         ⑸探究的内容要满足学生的需要。
2、怎样理解“科学学习要以探究为主要方式”？
答：⑴探究既是学生科学学习的目标，又是学生科学学习的方式。
        ⑵亲身经历探究活动是学习科学的主要途径。
        ⑶科学课程应为学生的学习提供探究的机会。
        ⑷探究不是唯一的学习模式。
        ⑸有时，可以只经历探究的某一个或某几个环节。
3、与教学大纲相比，《科学（3-6年级）课程标准》的总目标有哪些突破？
答：⑴课程标准涵盖了知识、技能、价值观、学习态度、方法等。
        ⑵在内容选择上，补充了与现实生活密切联系、符合学生生活实际、反映科学技术发展
            最新面貌的知识。
           ⑶汇集了许多先进的理念，提出了建议，提供了案例。
四、简析（10分）
以“我看到了什么”为例，谈谈科学教学中如何落实课程目标？
在教学中，要把科学课程的总目标落实到每一堂课，即要把科学探究、情感态度与价值观的目标和科学知识的目标结合在一起。
  如（科教版《科学》三年级上册）：“我看到了什么”这堂课，应落实下列目标：
  知识：知道树有根、茎、叶、花、果实等。
能力：⑴能按一定的顺序观察。（远到近、整体到部分等等）
⑵能用一定的方法观察。（摸、看、闻、听、拓、量等等）
⑶能借助一定的工具观察。
（用绳子、放大镜、凳子等等）
情感态度与价值观：⑴体会到实地考察比从图上看到的更多。
                                         ⑵体会到树是有生命的。
                                       ⑶体会到树和周围环境的相互作用。
五、教学设计（20分）
设计一个教学案例，引导学生探究“人为什么要用两只眼睛看物体？”
要点：让学生自己提出假设，并根据自己的假设制订探究计划，
并根据自己的探究计划完成探究活动。

不识英伦@空枉然

参考答案


一、通识部分（30分）（略）
二、学科部分（70分）
一、填空：（每空1分，共15分)
1、（  学生的科学素养     ）2、（   日常生活  ）
3、（生命世界）、（ 物质世界 |）、（     杯地球与宇宙       ）
4、（  生活  ）（ 易   ）（难   ）（抽象  ）（   简单     ）
5、（ 情感态度与价值观 ）
6、（   内容标准  ）（  总目标和分目标    ）
7、（  和谐      ）
8、（   探究   
二、判断：（10分）
1、（   ×  ）2、 （   ×  ）3、（ √    ）4、 （   ×    ）（   √  ）
5、（   ×）6、（    ×   ）7、（   × ）（      √ ）8、（ ×    ）
三、简答（每题5分，共15分）
1、在科学教学中，应当如何体现“学生是科学学习的主体”？
答：⑴充分理解和尊敬学生。
         ⑵满足学生的好奇心和积极的求知欲。
         ⑶让学生亲历探究过程。
         ⑷让学生自己提出猜想或假设，并根据自己的猜想和假设制订探究计划。
         ⑸探究的内容要满足学生的需要。
2、怎样理解“科学学习要以探究为主要方式”？
答：⑴探究既是学生科学学习的目标，又是学生科学学习的方式。
        ⑵亲身经历探究活动是学习科学的主要途径。
        ⑶科学课程应为学生的学习提供探究的机会。
        ⑷探究不是唯一的学习模式。
        ⑸有时，可以只经历探究的某一个或某几个环节。
3、与教学大纲相比，《科学（3-6年级）课程标准》的总目标有哪些突破？
答：⑴课程标准涵盖了知识、技能、价值观、学习态度、方法等。
        ⑵在内容选择上，补充了与现实生活密切联系、符合学生生活实际、反映科学技术发展
            最新面貌的知识。
           ⑶汇集了许多先进的理念，提出了建议，提供了案例。
四、简析（10分）
以“我看到了什么”为例，谈谈科学教学中如何落实课程目标？
在教学中，要把科学课程的总目标落实到每一堂课，即要把科学探究、情感态度与价值观的目标和科学知识的目标结合在一起。
  如（科教版《科学》三年级上册）：“我看到了什么”这堂课，应落实下列目标：
  知识：知道树有根、茎、叶、花、果实等。
能力：⑴能按一定的顺序观察。（远到近、整体到部分等等）
⑵能用一定的方法观察。（摸、看、闻、听、拓、量等等）
⑶能借助一定的工具观察。
（用绳子、放大镜、凳子等等）
情感态度与价值观：⑴体会到实地考察比从图上看到的更多。
                                         ⑵体会到树是有生命的。
                                       ⑶体会到树和周围环境的相互作用。
五、教学设计（20分）
设计一个教学案例，引导学生探究“人为什么要用两只眼睛看物体？”
要点：让学生自己提出假设，并根据自己的假设制订探究计划，
并根据自己的探究计划完成探究活动。