一、单项选择题
1. 下列理论体系中哪个不属于中国特色的社会主义理论( )
A. 毛泽东思想 B. 邓小平理论
C. 三个代表 D. 科学发展观
2. 中国的根本政治体制是( )
A. 人民代表大会制度 B. 多党合作制
C. 群主立宪制
3. 三农是指( )
A. 农业、农村、农民工问题
B. 农业、农民、农村教育问题
C. 农业、农村、农民
4. “一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则( )
A. 启发性 B. 因材施教 C. 直观性 D. 导向性
5. 艾宾浩斯遗忘曲线的规律( )
A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 等速 D. 匀加速
6. 综合实践活动属于( )
A. 选修课程 B. 活动课程 C. 实践课程 D. 必修课程
7. 国家实施的义务教育年限是( )
A. 6年 B. 7年 C. 8年 D. 9年
8. 布鲁纳提出的教学方法( )
A. 程序教学 B. 暗示法 C. 发现法
9. “学高为师、身正为范”体现了教师工作的( )
A. 示范性 B. 复杂性 C. 创造性 D. 长期性
10. 教学活动的中心环节是( )
A. 上课 B. 备课 C. 学业成绩的检查和评定
【参考答案】
1. A 中国共产党第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题，明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”
2. A 略
3. C 略
4. B “一把钥匙开一把锁”是说学生具有差异性，在教学过程中应该根据学生的不同特点采取不同的教学方法，因材施教的进行教学。因此，正确答案选B。
5. A 德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数"，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
6. D 新课程结构下我国各级学校课程设置的特点包括从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
7. D 《中华人民共和国义务教育法》第二条 国家实行九年义务教育制度。
8. C 布鲁纳认为，教育工作者的任务是，把知识转化成一种适应正在发展的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。其主张的教学方法被称为“发现法”。
9. A “学高为师、身正为范”是说教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。这体现了教师劳动特点的示范性。
10. A 教师教学工作包括五个基本环节：备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学业成绩的检查与评定。其中，上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
二、判断题
1. 上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。” ( )
2. 《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。( )
3. 情商是人取得成功的重要因素。( )
4. 教学是一种传授知识的活动。( )
5. 创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。( )
6. 不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。( )
7. 学校心理健康教育是面向全体学生。( )
8. 素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。( )
9. 认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好好坏之分。( )
【参考答案】
1. √
2. × 《中国教育改革和发展纲要》是90年代乃至下世纪初教育改革和发展的蓝图，做出的是到2000年我国教育发展的目标和任务。
3. √ 情商(EQ)又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。
4. × 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能。也就是教学就是教师“教学生学”。不仅传授知识，更重要的是教获得知识的方法。
5. √
6. √ 教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，是教师提高个人业务水平的一种有效手段。
7. √ 学校心理健康教育的基本原则之一就是全体性原则，是指心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施，计划，组织活动，都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。
8. √ 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。其基本特点之一的“全体性”是素质教育最本质的规定、最根本的要求。
9. × 认知方式是个人对信息加工方式的偏爱，不影响学习的发生。因此无好坏之分。
三、论述题
1. 论述儿童身心发展的规律，并说出教育过程中应该怎样做?
2. 简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力?
3. 一个中小学教师应具备什么样的素养?
4. 结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣?
【参考答案】
1. 答案要点：
(1)教育要适应个体发展的顺序性和阶段性
(2)教育要适应个体发展的不平衡性
(3)教育要适应个体发展的稳定性与可变性
(4)教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教
(5)教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展
2. 答案要点：
(一)影响能力个别差异的条件和因素主要有以下几点：(1)遗传与营养;(2)早期经验;(3)教育与教学;(4)社会实践;(5)主观努力等
(二)结合教育与教学在能力发展中的作用说如何做。
3 答案要点：
① 职业道德素养(包括敬业爱岗、热爱学生、团结协作、为人师表);(4分)
② 知识素养(包括专业知识、文化基础知识和教育科学知识);(3分)
③ 能力素养(包括语言表达能力、组织管理能力、组织教育教学能力、自我发展能力等);(3分)
4、答案要点：
① 丰富学生的知识;(2分)
② 改进教学方法，提高课堂教学的艺术性;(2分)
③ 开展丰富多彩的课外活动;(2分)
④ 建立良好的师生关系;(2分)
⑤ 帮助学生在学习上获得成功;(2分)
四、 案例分析
1. 李老师对学生的成绩进行排名，并张贴。对一个学生说“这次你又是倒数第一。总影响班级成绩。你真是没救了”
用教师职业道德来评价李老师的行为。
2. 王老师在讲《土地》这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”一个学生说“野马怎么会有缰绳”王老师没有备课，就对学生说“难道秦牧还会错吗?”。学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。
请用教育原理分析。
【参考答案】
1. 答案要点：
(一)教师的职业道德包括：(1)爱国守法。(2)爱岗敬业。(3)关爱学生。(4)教书育人。(5)为人师表。(6)终身学习。
(二)其中，关爱学生是教师职业道德的灵魂。关爱学生就要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
2. 参考答案：(1) 课堂突发事件的处理(2)教师的教育机智和能力素养
发表于 2011-10-3 13:48:54
