深圳教师招考教育综合考试大纲

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教育类专业知识
（分高中、初中、小学三个类别，各包括教育教学基础、教育教学技能两部分）


教育教学基础
（高中教师）

一、中华人民共和国教育法
1．《教育法》的生效日期
2．我国的教育方针(第五条)
3．学校的公益性质(第二十五条)
4．关于学校法人的规定(第三十一条)
5．设立学校的基本条件(第二十六条)
6．学校的法定权利(第二十八条)
7．学校的法定义务(第二十九条)
8．受教育者的权利(第四十二条)
9．受教育者的义务(第四十三条)
10．教育经费“三个增长”的规定(第五十五条)
11．教学设施事故的法律责任(第七十三条)
12．招生徇私舞弊的法律责任(第七十七条)
13．学校违规收费的法律责任(第七十八条)
14．教育考试作弊的法律责任(第七十九条)
二、中华人民共和国教师法
1．《教师法》的生效日期
2．教师的法律身份（第三条）
3．教师的法定权利（第七条）
4．教师的法定义务（第八条）
5．教师资格制度（第十条）
6．取得教师资格的一般条件（第十条）
7．取得高中教师资格应具备的学历条件（第十一条）
8．教师资格认定的部门和程序（第十三条）
9．丧失教师资格的情形（第十四条）
10．教师聘任制的规定（第十七条）
11．学校考核教师的内容（第二十二条）
12．教师考核结果的运用（第二十四条）
13．关于教师工资的规定（第二十五条）
14．关于教师医疗待遇的规定（第二十九条）
15．关于民办学校教师待遇的规定（第三十二条）
16．解聘教师的三种法定事由(第三十七条)
17．体罚和侮辱学生的法律责任（第三十七条）
18．侮辱、殴打教师的法律责任（第三十五条）
19．拖欠教师工资的法律责任（第三十八条）
20．教师申诉制度（第三十九条）
三、中华人民共和国未成年人保护法
1．未成年人享有的法律权利（第三条）
2．未成年人保护应遵循的原则（第五条）
3．学校保护未成年人的安全制度（第二十二条）
4．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）
5．体罚或侮辱未成年人行为的法律责任（第六十三条）
6．监护人不履行监护职责的法律责任（第六十二条）
7．非法招用未成年人的法律责任（第六十八条）
8．向未成年人出售烟酒的法律责任（第六十七条）
四、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
1．预防未成年人犯罪的教育目的（第六条）
2．学校对未成年人组织或参加实施不良行为团伙的处理办法（第十七条）
3．学校对待旷课等学生应采取的做法（第十六条）
4．学校对有不良行为未成年人的职责（第二十三条）
5．未成年人的严重不良行为（第三十四条）
6．送未成年人入工读学校的程序（第三十五条）
7．未成年人被收容教养期间的受教育权（第三十九条）
8．对犯罪未成年人追究刑事责任的原则（第四十四条）
五、高中生的认知发展
（一）认知活动——感知
1．高中生观察活动的发展特点
2．高中生观察力的训练和培养
（二）认知活动——记忆
1．高中生记忆活动的发展特点
2．高中生记忆力的训练和培养
（三）认知活动——想象
1．高中生想象活动的特点
2．高中生想象力的培养
3．对高中生理想的引导和教育
（四）认知活动——思维
1．高中生思维发展的基本特点
2．高中生创造性思维的发展
3．思维的品质及其培养
（五）注意
1．注意的品质
2．高中生注意力的特点
3．高中教学中注意力的培养
（六）认知差异——智力和能力的个别差异
1．智力及其分布特点
2．能力结构的个别差异及教学运用
3．能力发展早晚的个别差异及教学运用
4．智力在学业成就中的作用
（七）高中生认知规律在高中教育教学中的运用
1．直观教学的类型及意义
2．教学的目的性
3．教学的逻辑性、抽象性和严密性
4．创造力的培养
六、高中生的情意发展
（一）高中生的情绪情感发展
1．高中生情绪与情感活动特点
2．高中生常见的情绪情感问题
3．高中生情绪情感辅导及常用调节方法
（二）高中生的意志发展
1．意志的品质
2．高中生意志发展方面的常见问题
3．高中生良好意志品质的训练培养
七、高中生的人格发展
（一）高中生的自我意识发展
1．自我意识的构成、发展特点及功能
2．自我认识与自我认识的途径
3．自我悦纳与自尊自信
4．自我控制与自主自重
5．自我激励与自强自力
6．高中生健全自我意识的教育教学
（二）高中生学习动机和人生抱负的发展
1．学习动机的主要成份及其分类
2．学习动机对学习的影响（包括强度）
3．高中生学习动机的培养与激发
4．高中生人生抱负的激发和提高
（三）高中生人际关系的发展
1．高中生人际关系发展的特点
2．高中生常见人际心理问题
3．高中生常用人际心理辅导与教育方法
（四）高中生的品德心理
1．品德的结构
2．高中生品德发展特点
3．高中生常见的品德心理问题
4．高中生常用品德心理辅导与教育方法
（五）人格差异与心理健康教育
1．气质的类型及其在教育上的意义
2．心理健康的主要标准
3．高中生常见的心理问题
4．学校心理健康教育的主要内容与途径
八、心理发展的影响因素
（一）遗传和生物因素
1．遗传和生物因素对身心发展的影响
2．教师应如何对待高中生的遗传差异
（二）家庭因素
1．家庭教养方式对高中生心理的影响
2．家庭变异对高中生心理的影响
3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1．同学对高中生的影响
2．班级集体对高中生的影响
3．教师期望效应对高中生的影响
4．教师人格特征对高中生的影响
5．教师极端行为对高中生的影响
（四）社会因素
1．社会因素对高中生的影响
2．帮助学生识别与对待不同的社会影响





教育教学技能
（高中教师）

一、高中教师的教育素养
1．教育目的论
2．高中教育的性质和职能
3．教师的角色和素质修养
4．高中的师生关系
二、高中德育的实施
1．高中生思想品德的特点
2．高中德育的基本原则
3．高中德育的实施途径
4．高中德育方法的运用
三、高中班主任工作
1．班主任工作的意义
2．班主任的角色和职责
3．高中班主任工作的基本内容
4．高中班主任工作的方法
四、高中课外校外教育活动和共青团工作
1．高中的课外校外活动
2．高中的课外校外教育工作
3．共青团的性质、组织机构和基本任务
4．高中共青团组织的教育功能
五、教学设计技能
1．教学目标编制技能
2．教案编制技能
六、课堂教学技能
1．导入技能
2．讲授技能
3．提问技能
4．板书技能
5．课堂小结技能
6．教学管理技能
七、教学评价技能
1．课堂教学评价
2．学生评价技能
3．教学反思技能





教育教学基础
（初中教师）

一、中华人民共和国教育法
1．我国的教育方针（第五条）
2．我国教育的公益性原则（第八条）
3．我国的学校教育制度（第十七条）
4．我国的义务教育制度（第十八条）
5．国家教育考试制度（第二十条）
6．国家学业证书制度（第二十一条）
7．国家学位制度（第二十二条）
8．对举办学校的规定（第二十五条）
9．受教育者的权利（第四十二条）
10．受教育者的义务（第四十三条）
二、中华人民共和国教师法
1．教师职业的界定（第三条）
2．教师的基本权利（第七条）
3．教师的法律义务（第八条）
4．教师资格制度（第十条）
5．初中教师的学历要求（第十一条）
6．中小学教师资格认定方法（第十三条）
7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）
8．教师聘任制度（第十七条）
9．教师考核制度（第二十二条）
10．教师考核的原则与方法（第二十三条）
11．教师工薪制度（第二十五条）
12．教师奖励制度（第三十三条）
13.处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）
14．教师申诉制度（第三十九条）
三、中华人民共和国义务教育法
1．义务教育制度的性质（第二条）
2．实施义务教育的方针（第三条）
3．免试和就近入学原则（第十二条）
4．禁止招用义务教育的适龄儿童和少年（第十四条）
5．学校的设置和规划（第十五条）
6．学校的建设要求（第十六条）
7．学校的均衡发展原则（第二十二条）
8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）
9．学生违规的处理方式（第二十七条）
10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）
11．教师资格和职务制度（第三十条）
12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）
13．学校的教育教学要求（第三十四条）
14．学校和教师的法律责任（第五十五条）
四、中华人民共和国未成年人保护法
1．未成年人享有的法律权利（第三条）
2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）
3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）
4．未成年学生的心理健康等教育（第十九条）
5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）
6．学校的安全保障制度（第二十二条）
7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）
8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）
9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）
10．优先救护未成年人原则（第四十条）
11．学校侵权的法律责任（第六十三条）
12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）
五、初中生的认知发展
（一）感知
1．初中生感知活动发展的特点
2．感知觉活动规律在初中生教学中的运用
（二）记忆
1．初中生记忆发展的特点
2．遗忘规律在教学中的运用
3．初中生记忆力的培养
（三）想象
1．初中生想象发展的特点
2．初中生想象力的培养
（四）思维
1．初中生思维发展的特点
2．初中生良好思维品质的培养
3．初中生创造性思维的发展
（五）注意
1．初中生注意力发展的特点
2．注意规律在初中教学中的运用
3．初中生良好注意品质的培养
（六）认知差异性
1．智力及其分布特点
2．智力在学业成就中的作用
3．初中生能力的不同发展及表现
4．教学中的因材施教问题
六、初中生的情意发展
（一）情绪情感发展
1．初中生情绪情感发展的特点
2．初中生常见的情绪情感问题
3．情绪情感辅导及常用的情绪调节方法
（二）意志
1．意志的品质
2．初中生行为控制方面的常见问题
3．初中生良好意志的训练与培养
七、初中生的人格发展
（一）自我意识
1．自我意识的构成、发展特点及功能
2．初中生自我意识发展中容易出现的偏差
3．初中生良好自我意识的培养
（二）学习动机
1．学习动机的主要类型
2．学习动机在学习中的作用和影响
3．初中生学习动机的激发和培养
（三）品德心理
1．品德的构成要素
2．初中生品德发展的主要特点
3．初中生常见品德心理问题
4．初中生常用品德心理辅导与教育方法
（四）人际关系
1．初中生人际关系发展的特点
2．初中生常见的人际心理问题
3．如何帮助初中生建立良好的人际关系
（五）人格差异性
1．气质的类型及其表现
2．气质在教育教学实践中的意义
3．初中生异常人格的预防
（六）心理健康与心理健康教育
1．心理健康的主要标准
2．初中生常见的一般心理问题
3．学校心理健康教育的主要内容和途径
八、心理发展的影响因素
（一）遗传和生物因素
1．遗传与生物因素的影响
2．教师应如何对待初中生的遗传差异
（二）家庭因素
1．家庭教养方式对初中生心理发展的影响
2．父母素质对子女成长的影响
3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1．同学和班级集体对初中生心理发展的影响
2．教师威信建立的主要因素
3．教师期望效应对初中生心理发展的影响
4．教师人格特征对初中生心理发展的影响
（四）社会因素
1．社会因素对初中生的影响
2．帮助学生识别与对待不同的社会影响





教育教学技能
（初中教师）

一、初中教师的教育素养
1．教育目的观
2．初中教育的性质和作用
3．教师的角色和素质修养
4．初中的师生关系
二、初中德育的实施
1．初中生思想品德的特点
2．初中德育的基本原则
3．初中德育的实施途径
4．初中德育方法的运用
5．德育网络的建设
三、初中班主任工作
1．班主任工作的意义
2．班主任的角色
3．初中班主任的工作职责和内容
4．初中班主任工作的方法
四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作
1．初中的课外校外活动
2．中学课外校外教育工作
3．初中少先队和共青团组织
五、教学设计技能
1．教学目标编制技能
2．教案编制技能
六、课堂教学技能
1．导入技能
2．讲授技能
3．提问技能
4．板书技能
5．课堂小结技能
6．教学管理技能
七、教学评价技能
1．课堂教学评价
2．学生评价技能
3．教学反思技能




教育教学基础
（小学教师）

一、中华人民共和国教育法
1．我国的教育方针（第五条）
2．教育与宗教相分离原则（第八条）
3．我国的学校教育制度（第十七条）
4．国家教育考试制度（第二十条）
5．国家学业证书制度（第二十一条）
6．国家学位制度（第二十二条）
7．教师制度及其内容（第三十四条）
8．受教育者的权利（第四十二条）
9．受教育者的义务（第四十三条）
10．学校危房致人伤亡的法律责任（第七十三条）
二、中华人民共和国教师法
1．教师职业的界定（第三条）
2．教师的基本权利（第七条）
3．教师的法律义务（第八条）
4．教师资格制度（第十条）
5．小学教师的学历要求（第十一条）
6．中小学教师资格认定方法（第十三条）
7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）
8．教师聘任制度（第十七条）
9．教师考核制度（第二十二条）
10．教师考核的原则与方法（第二十三条）
11．教师工薪制度（第二十五条）
12．教师奖励制度（第三十三条）
13．处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）
14．教师申诉制度（第三十九条）
三、中华人民共和国义务教育法
1．义务教育制度的性质（第二条）
2．实施义务教育的方针（第三条）
3．义务教育的入学年龄（第十一条）
4．免试和就近入学原则（第十二条）
5．学校的设置和规划（第十五条）
6．学校建设要求（第十六条）
7．学校的均衡发展原则（第二十二条）
8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）
9．学生违规的处理方式（第二十七条）
10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）
11．教师资格和职务制度（第三十条）
12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）
13．学校的教育教学要求（第三十四条）
14．学校的德育工作要求（第三十六条）
四、中华人民共和国未成年人保护法
1．未成年人享有的法律权利（第三条）
2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）
3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）
4．禁止加重未成年学生的学习负担（第二十条）
5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）
6．学校的安全保障制度（第二十二条）
7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）
8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）
9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）
10．优先救护未成年人原则（第四十条）
11．学校侵权的法律责任（第六十三条）
12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）
五、小学生的认知发展
（一）感知
1．小学生感知觉的发展特点
2．小学生观察力的发展与培养
（二）记忆
1．小学生记忆的发展特点
2．小学生记忆能力的培养
（三）想象
1．小学生想象的特点
2．小学生想象力的培养
（四）思维
1．小学生思维发展的基本特点
2．小学生思维基本过程（分类、比较、概括）的发展
3．小学生思维品质及其培养
（五）言语
1．小学生口头言语的发展与培养
2．小学生书面言语的发展与培养
（六）注意
1．注意的类型及小学生注意的特点
2．注意规律在小学教学中的运用
六、小学生的情意发展
（一）情绪与情感
1．小学生情感发展的基本特点
2．小学生高级情感的发展特点
3．小学生积极情感的培养
（二）意志
1．意志的品质
2．小学生的意志特点
3．在日常生活与学习中培养小学生的意志
七、小学生的人格发展
（一）自我意识
1．自我意识的涵义与基本心理成份
2．小学生自我意识发展的特点（自我评价、自我体验、自我控制）
3．小学生良好自我意识的培养
（二）学习动机
1．学习动机的作用与类型
2．小学生学习动机的特点
3．小学生学习动机的培养与激发
（三）人际关系
1．小学生亲子关系发展的特点
2．小学生同伴关系发展的特点
3．小学生师生关系发展的特点
（四）品德心理发展
1．小学生品德发展的特点
2．小学生良好品德的培养
3．小学生不良行为的矫正
（五）心理健康与辅导
1．心理健康的涵义
2．小学生心理健康的标准
3．小学生常见的心理问题
4．小学生心理健康教育的内容与途径
八、小学生心理成长的影响因素
（一）遗传因素
1．遗传因素对心理发展的制约
2．教师应如何对待小学生的遗传差异（智力、气质、性别）
（二）家庭因素
1．家庭客观因素的影响
2．家长对小学生心理发展的影响
3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1．教师人格特征对小学生成长的影响
2．教师期望对小学生成长的影响
3．校风对小学生心理发展的影响
4．同伴交往的影响
（四）社会因素
1．社会文化对儿童发展途径的影响
2．文化对儿童社会性发展的影响



教育教学技能
（小学教师）

一、小学教师的教育素养
1．我国的教育目的
2．小学教育的性质和作用
3．教师的角色和素质修养
4．小学的师生关系
二、小学德育的实施
1．小学生思想品德的特点
2．小学德育的基本原则
3．小学德育的实施途径
4．小学德育方法的运用
三、小学班主任工作
1．班主任工作的意义
2．班主任的角色
3．小学班主任的工作职责和基本内容
4．小学班主任工作的方法
四、小学课外校外活动与少先队工作
1．小学的课外校外活动
2．少先队的性质、基本任务与特点
3．少先队教育活动
4．少先队辅导员的职责和条件
五、教学设计技能
1．教学目标编制技能
2．教案编制技能
六、课堂教学技能
1．导入技能
2．讲授技能
3．提问技能
4．板书技能
5．课堂小结技能
6．教学管理技能
七、教学评价技能
1．课堂教学评价
2．学生评价技能
3．教学反思技能

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